六年级上册科学《放大镜》教学设计.docxVIP

放大镜

教学目标

科学概念

放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。

放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。

放大镜镜片的特点是透明和用放大镜观察的不同。

过程与方法

正确用放大镜观察物体。

比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

情感态度价值观

理解使用放大镜观察的意义。

增强用放大镜观察身边世界的兴趣。

认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。

教学重点

认识到放大镜的特点。

教学难点

认识到放大镜的凸度与放大效果的关系。

教学准备

分组材料：放大镜（三倍和五倍）、报纸、烧杯、烧瓶、玻璃片、平面镜、水、记录单。

教师演示：放大镜（不同大小、放大倍数相同）、课件。

教学过程

课堂导入

老师这里的纸条上有一行字，但字很小，几乎看不清。怎样才能看清楚呢？

今天我们就来研究放大镜。（板书）

放大镜下的新发现

放大镜由哪几部分组成？

放大镜的正确使用方法是怎么样的？（学生演示）他在干什么？调整到什么时候为止？调整的过程中，他的眼睛和纸张有没有移动？他移动的物体是放大镜，我们把这种观察者、观察物体不动，移动放大镜来看清事物的放大叫做镜动法。（板书）

还有其他的使用方法吗？（学生演示）看他在移动什么？我们把这种眼睛和放大镜位置不动，移动观察物体来看清的方法叫做物动法。（板书）

放大镜的作用

现在利用放大镜的正确使用方法来看看纸上的小字和彩色图片，用肉眼看和用放大镜看有什么不同？记录下来。

学生实验。

学生汇报。

报纸采用了网点技术打印，所以会看到很多彩色点。屏幕放大后会怎样呢？请几个同学上来看看。有什么发现？

这些发现，不用放大镜能发现吗？那么放大镜有什么作用？放大镜可以放大物体图像，看清楚更多细节。

放大镜的特点

小小的放大镜为什么会有这些本领？放大镜有哪些特点？老师这里有四种观察工具，分别是1号平面镜、2号玻璃片，还有3号和4号两种镜片。

它们能不能放大图像呢？我们可以来试一试。将结果填写在实验记录单上，并写出你们的思考。

这张记录表中，工具的结构特点，要求从侧面看，如果是凸出来的，用弧线表示，如果是平整的，就用横线表示。（教师演示）

实验结束后，请将材料整理好，放在桌脚。

学生实验。

展示汇报。把自己组的记录单拿出来对照，不一样的请你提出来。讨论得出发现：3和4号观察工具能放大物体的图像。它们镜片的特点是透明的，中间后边缘薄。（板书）

继续说说发现，怎样的镜片放大效果更好？看一看摸一摸凸出情况。镜片中央凸的越厉害，放大倍数越高。也就是说凸度大，放大效果好。（板书）

如果学生提到放大效果和直径有关，则做演示实验，取出直径不同但放大倍数相同的放大镜进行比较。

生活中的放大镜

老师这里还有一些器材：水、滴管、玻璃、烧瓶、烧杯，你能不能选择其中的材料，做一个放大镜？

可以怎么做？学生边回答，教师边演示。

请同学们使用这些材料时，先不倒水试试，再倒水试试。将实验结果记录在记录单上。材料员领材料。

学生实验。

这些材料能放大物体图像吗？它们和放大镜有什么共同点？

哪种材料放大效果最好？你知道原因吗？

回顾小结

本节课你学会了什么？

生活中哪些工作需要用到放大镜？

板书设计

放大镜

使用方法：镜动法、物动法

特点：中间厚边缘薄、透明

凸度大，放大效果好

实验记录单：

活动一：放大镜的作用

小字：

物体名称

在放大镜下的发现

小字

彩色图片

活动二：放大镜的特点

观察工具

工具的结构特点

（用图画表示）

能透过观察工具看到物体图像的，打“√”

放大图像的特点，请打“√”

不能放大

一般大

很大

1

2

3

4

我们的思考：

1．我们发现（）号观察工具能放大物体的图像。它们镜片的共同特点是（）。

2.通过比较，我们发现（）号观察工具放大物体的本领最大，我们认为的原因是（）。

活动三：生活中的放大镜

器具

根据图像的特点，请打“√”

不倒水时能放大

滴水或倒水后能放大

玻璃

烧杯

烧瓶