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幼儿园开展师德师风专项整治的活动总结

一、活动背景与目标

(1)近年来，我国幼儿教育事业发展迅速，幼儿园作为幼儿成长的重要阶段，对幼儿身心健康、品德教育、知识启蒙等方面起着至关重要的作用。然而，在幼儿园教师队伍中，也存在一些师德师风问题，如责任心不强、关爱学生不够、教育方法不当等，这些问题严重影响了幼儿的健康成长和教育质量。为了加强幼儿园教师队伍建设，提高教师师德素养，我国各级教育行政部门高度重视，决定在全国范围内开展幼儿园师德师风专项整治活动。根据相关数据统计，全国幼儿园教师总数已超过300万人，其中存在师德师风问题的教师占比约为5%，涉及面广，影响恶劣。

(2)本次专项整治活动旨在通过集中整治，推动幼儿园教师队伍建设，提升教师职业道德水平，构建和谐的教育环境。活动期间，各地教育行政部门将联合公安、监察等部门，对幼儿园教师进行全面排查，重点查处以下行为：体罚、变相体罚学生；利用职务之便谋取私利；违反廉洁从教规定；在工作中玩忽职守、失职渎职；以及其他损害幼儿身心健康的师德失范行为。通过严厉打击这些行为，旨在让幼儿园教师意识到职业道德的重要性，增强自律意识，树立正确的教育理念。

(3)本次专项整治活动的时间为2023年3月至12月，分为宣传发动、自查自纠、集中整治和总结提升四个阶段。活动期间，各地将充分利用广播、电视、网络等媒体，广泛宣传师德师风建设的重要意义，引导幼儿园教师积极参与。同时，开展自查自纠活动，鼓励教师主动查找自身存在的问题，及时整改。在集中整治阶段，将对发现的师德师风问题进行严肃查处，对典型案例进行曝光，形成震慑效应。最后，在总结提升阶段，将梳理活动经验，形成长效机制，确保幼儿园教师队伍的整体素质不断提高。

二、活动开展情况

(1)自幼儿园师德师风专项整治活动启动以来，各地教育行政部门迅速响应，结合本地实际情况，制定详细的活动方案。通过举办专题讲座、座谈会等形式，广泛动员幼儿园教师参与活动。在自查自纠阶段，广大教师积极参与，认真查找自身存在的问题，并及时进行整改。据统计，全国共有超过200万幼儿园教师参加了自查自纠活动，发现并整改问题近10万件。

(2)在集中整治阶段，各地教育行政部门联合公安、监察等部门，对幼儿园进行拉网式排查，重点关注体罚、变相体罚、违规收费等行为。通过明察暗访、群众举报等方式，共查处师德师风问题500余起，涉及教师1000余人。其中，对严重违纪违法的，依法依规进行了严肃处理，包括行政处分、取消教师资格等。

(3)为确保专项整治活动取得实效，各地教育行政部门建立了举报奖励机制，鼓励群众积极举报师德师风问题。同时，加强了对专项整治活动的宣传报道，通过典型案例曝光，警示广大教师。此外，各地还开展了师德师风建设示范园创建活动，评选出一批师德师风建设先进典型，发挥示范引领作用，推动幼儿园师德师风建设工作持续深入开展。

三、活动成效与经验

(1)通过为期半年的幼儿园师德师风专项整治活动，我国幼儿园教师队伍的整体素质得到了显著提升。首先，教师职业道德观念得到强化，自律意识明显增强。据调查，活动期间，全国幼儿园教师参与职业道德培训的比例达到95%，其中80%的教师表示活动后对自己的职业道德有了更深刻的认识。其次，教师关爱学生的行为得到改善，体罚、变相体罚现象明显减少。数据显示，活动期间，全国幼儿园体罚、变相体罚事件同比下降了70%。此外，教师廉洁从教意识增强，违规收费、谋取私利等行为得到有效遏制。

(2)在专项整治活动中，各地积累了丰富的经验和做法，为今后幼儿园师德师风建设工作提供了有益借鉴。一是加强组织领导，明确责任分工。各级教育行政部门成立专项整治工作领导小组，明确各级责任，确保活动顺利开展。二是创新活动形式，丰富活动内容。各地结合实际，开展了形式多样的师德师风建设活动，如师德演讲比赛、师德师风知识竞赛等，增强了活动的吸引力和实效性。三是强化监督检查，严格责任追究。各地建立健全师德师风监督检查机制，对发现的问题及时查处，对失职渎职行为严肃问责。

(3)此次专项整治活动还注重发挥示范引领作用，通过评选表彰一批师德师风建设先进典型，树立了良好的榜样。这些先进典型不仅在自己的岗位上发挥模范带头作用，还带动了周围教师共同进步。例如，某市一位幼儿园教师因关爱学生、无私奉献的事迹被评选为全国师德标兵，她的先进事迹在全市范围内得到广泛传播，激发了更多教师投身幼儿教育事业的热情。同时，各地还建立了师德师风建设长效机制，将师德师风建设纳入幼儿园考核评价体系，确保活动成果得到巩固和提升。

四、存在问题与改进措施

(1)尽管幼儿园师德师风专项整治活动取得了一定的成效，但在活动中也暴露出一些问题。首先，部分幼儿园师德师风建设基础薄弱，教师队伍的师德素养参差不齐。一些地区由于历史原因和经费投入不足，