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课题
2.1.2分数混合运算（一）试一试
二备时间
2019.9.1
上课时间
教学目标
1.在试一试的活动中，感受分数混合运算和整数混合运算的顺序一样。
2.能正确计算分数混合运算
上限目标
乘除运算混合计算。
下限目标
计算分数混合运算的顺序
教学重点
明白分数运算顺序。
教学难点
带有除法和有括号的计算。
教学过程
教学过程
教学过程
活动一：尝试算一算。
素材：12÷÷÷××(÷)
问题：
1.这些题目中都有哪些运算，它们的运算顺序一样吗？
2.什么情况下从左往右计算？
3.不是同级运算时，什么情况能够让后面的运算先算？
4.你能说一说分数混合运算的运算顺序吗？
学生可能出现的问题：
1.只有乘除法或乘除运算同时有时，按从左往右顺序计算。
2.有小括号的先算小括号里面的运算。
3.在计算中小括号里的运算有时没有优先计算。
活动二：纠错，养成检查习惯。
素材：
出示以下3题的错误做法。
问题：
1.仔细观察或算一算，你发现计算中存在什么问题？
2.用什么办法减少错误？
学生可能出现的问题：
1.除以一个数就要乘这个数的倒数。
2.在前面是乘号时，后面的数不改变。
3.看清楚运算符号和做完后检查一遍能够减少错误。
习题设计：
教材P23第3题和第6-7题。
建议可以让孩子们选做，注意除以一个数就等于乘这个数的倒数。
第6题，尽量让孩子们自己尝试完成，遇到问题再集体讨论交流。避免混合运算不超过3步。
板书设计：
2.12分数混合运算（一）
12÷÷×(÷)
=
分数混合运算的运算顺序和整数混合运算的顺序一样。
提醒：除以一个数，等于乘这个数的倒数。
课后反思
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