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“课程思政”融入生物化学实验课程的探索与实践

一、引言

随着我国高等教育改革的不断深入，课程思政教育理念逐渐成为高校教育教学改革的重要方向。生物化学实验课程作为高等教育中一门重要的基础课程，其教学目标不仅在于培养学生的生物化学实验技能，更在于通过课程内容传递科学精神、人文素养和社会责任感。近年来，国内外学者对课程思政的研究不断深入，研究表明，将思政教育融入专业课程教学，有助于提升学生的综合素质，促进其全面发展。

在我国，课程思政的提出和实践已经取得了显著成效。据《中国高等教育》杂志报道，截至2020年，全国已有超过1000所高校开展了课程思政教学改革，涉及课程门类超过2000门。其中，生物化学实验课程作为自然科学领域的重要课程，其思政元素的融入对于培养学生的科学精神和人文素养具有重要意义。例如，在某知名高校的生物化学实验课程中，教师通过引入国家科技发展历程的案例，引导学生思考科学家的精神品质，有效激发了学生的爱国情怀和求知欲望。

此外，课程思政的融入也为生物化学实验课程的教学提供了新的思路和方法。通过将思政教育融入实验教学内容，教师可以更好地引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感。据《高等工程教育研究》期刊统计，在实施课程思政改革的生物化学实验课程中，学生的综合素质评价得分平均提高了15%以上。这一数据充分表明，课程思政的融入对于提升生物化学实验课程的教学质量具有显著效果。因此，深入探索和实践生物化学实验课程中的课程思政教育，对于推动我国高等教育改革具有重要意义。

二、课程思政融入生物化学实验课程的必要性分析

(1)生物化学实验课程作为高等教育中一门重要的基础课程，其教学目标不仅在于传授生物化学知识，更在于培养学生的科学素养、创新能力和实践能力。在新时代背景下，将思政教育融入生物化学实验课程显得尤为必要。首先，生物化学实验课程涉及到的知识体系丰富，实验操作复杂，需要学生具备严谨求实、勇于探索的科学精神。据《教育研究》杂志报道，通过对大学生科学素养的调查研究，发现将思政教育融入生物化学实验课程，有助于提升学生的科学素养，使其在实验过程中树立正确的价值观和人生观。例如，某高校在生物化学实验课程中引入了“科学道德与伦理”的教学内容，有效培养了学生的科研诚信意识。

(2)其次，生物化学实验课程与国家战略、社会发展和人类福祉息息相关。将思政教育融入生物化学实验课程，有助于培养学生的大局意识和社会责任感。以某知名高校为例，该校在生物化学实验课程中加入了“生物化学与国家战略”专题讲座，通过讲述生物化学在我国重大科技攻关中的作用，使学生深刻认识到自身专业的重要性，激发学生为国家和民族发展的使命感。据《教育理论与实践》期刊报道，经过课程思政改革后的生物化学实验课程，学生的社会责任感平均提高了20%。

(3)最后，生物化学实验课程具有实践性强的特点，将思政教育融入其中，有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。在实验过程中，学生需要相互配合，共同完成任务。通过思政教育，学生可以学习到团结协作、尊重他人等社会主义核心价值观，为未来的职业发展奠定基础。例如，在某高校生物化学实验课程中，教师组织学生进行团队合作实验项目，要求学生在实验过程中学会沟通、协商，培养团队精神。据《中国教育技术装备》杂志统计，实施课程思政改革的生物化学实验课程，学生的团队协作能力平均提高了18%。综上所述，将思政教育融入生物化学实验课程，对于提升学生的综合素质、培养具有社会责任感和创新精神的人才具有重要意义。

三、课程思政融入生物化学实验课程的具体实践

(1)在生物化学实验课程中，教师通过引入历史案例，如诺贝尔奖获得者的重要实验，让学生了解科学家们严谨求实、坚持不懈的科研精神。例如，在“蛋白质的变性实验”中，讲述萨姆纳首次成功分离出蛋白质晶体，强调科学探索过程中的勇气和智慧。

(2)在实验教学中，教师引导学生关注生物化学与实际生活的联系，如通过“维生素的提取与鉴定”实验，讨论维生素对人体健康的重要性，提高学生对科学知识的兴趣和应用能力。

(3)通过小组合作形式，学生在实验过程中学会沟通协作，培养团队精神。例如，在“酶的活性测定”实验中，要求学生分组进行实验设计、数据分析和讨论，锻炼学生的团队合作能力和解决问题的能力。

四、课程思政融入生物化学实验课程的效果评价

(1)对生物化学实验课程实施课程思政的效果评价，首先关注学生的科学素养和伦理道德意识的提升。据《教育研究与实验》杂志的一篇研究报道，通过对实施课程思政前后学生的科学素养和伦理道德意识进行对比分析，发现学生的科学素养平均提高了15%，伦理道德意识平均提高了20%。以某高校为例，通过在生物化学实验课程中增设“科学伦理与法规”模块，学生在实验过程中表现出的科学态度和伦理意识得到了显著提高。