北师大版小学数学三年级下册 七 数据的整理和表示《快乐成长》教学设计.docxVIP

2025年

《快乐成长》教学设计

一、教学目标

1、学生能够熟练掌握用画图等方法整理和表示数据，准确解读数据所蕴含的信息，如身高的分布范围、集中趋势等，提升数据处理与分析能力。

2、学会运用数据解决实际问题，如判断班级同学能否购买半价票、与他人身高对比分析等，增强数学应用意识。

3、培养学生在数据整理和分析过程中的细心、耐心和严谨的科学态度，激发学生对数学与生活联系的探索兴趣。

二、教学重难点

（一）教学重点

1、引导学生学会用合适的方法（如画图）对身高数据进行整理和表示，清晰呈现数据特征，重点掌握在给定标尺上准确标注数据的方法。

2、依据整理后的身高数据，准确判断符合特定条件（如购买半价票）的同学人数，并能分析出班级身高的整体情况，如最高、最低身高及大致集中区间。

（二）教学难点

1、对于数据分布规律的深入理解和总结，帮助学生从看似杂乱的数据中发现潜在的趋势和特点，如不同身高段的人数比例关系等，培养学生的数据分析思维。

2、组织学生高效地进行小组合作调查与分析，确保每个学生都能积极参与数据收集、整理和讨论，尤其是在处理较大规模数据时，保持数据的准确性和完整性。

三、教学方式

采用情境教学法、实践操作法与小组合作学习法相结合的教学方式。创设与学生生活密切相关的身高统计情境，激发学生兴趣；让学生通过实际调查收集数据并动手画图整理，在实践中掌握知识与技能；组织小组合作，促进学生间的交流与协作，共同完成学习任务，教师在过程中适时引导与启发。

四、教学流程

（一）情境引入——“身高探秘之旅开启”

展示铁道部关于儿童半价票身高标准调整的信息。

提问：“同学们，我们班有多少同学能享受半价票优惠呢？怎样才能快速知道呢？”引发学生思考和讨论。

学生自由发言后，教师引出需要统计班级同学身高数据来解决问题，从而自然地导入本节课的主题——数据的整理和分析。

【设计意图】从学生熟悉的生活场景入手，利用实际问题激发学生的好奇心和探究欲望，让学生意识到数学知识在解决生活问题中的重要性，为后续教学活动做好铺垫。

（二）知识铺垫——“数据整理方法初晓”

呈现淘气班同学的身高数据。

引导学生观察数据特点，提问：“这么多数据，直接看很难快速得出结果，有没有什么好办法整理一下呢？”鼓励学生回忆之前学过的数据整理方法或提出自己的想法。

教师介绍画图整理数据的方法，在黑板上以简单示例演示如何在给定的身高标尺上标注数据，如用“×”表示同学身高对应的位置，让学生初步了解这种直观的数据呈现方式。

【设计意图】通过对原始数据的观察和思考，引导学生主动探索数据整理的方法，培养学生的问题解决意识和创新思维。教师的演示为学生后续的实践操作提供指导，降低学习难度。

（三）实践操作——“班级身高数据整理行动”

布置任务：以小组为单位，选择一种数据整理方法（重点推荐画图法），对班级同学的身高数据进行整理。每个小组明确分工，包括数据收集员、记录员、画图员等。

学生开始进行数据整理活动，教师巡视各小组，观察学生的操作过程，及时给予指导和帮助。例如，提醒学生数据收集要准确、画图要规范清晰等，确保每个学生都能正确参与到活动中。

小组完成数据整理后，引导学生观察整理后的结果，初步分析数据，如找出最高和最低身高，以及不同身高段的人数分布情况。

【设计意图】让学生在实际操作中体验数据整理的过程，提高学生的实践能力和合作能力，培养学生的动手操作习惯和认真负责的态度。通过小组合作，促进学生之间的交流与学习，共同提高数据处理技能。

（四）深入探究——“身高数据深度剖析”

展示笑笑画的第一小组同学身高图。

引导学生思考：“从这个图中，除了能看出每个同学的身高，还能发现什么信息呢？”组织学生进行小组讨论。

各小组汇报讨论结果，教师引导学生进一步分析数据，如班级同学身高的集中趋势（大部分同学身高在哪个范围）、身高的离散程度（数据的分散情况）等，帮助学生学会从不同角度解读数据。

提问：“与我们之前了解的一些身高标准（如姚明入学时的身高）相比，我们班同学的身高情况有什么不同呢？”引导学生进行对比分析，培养学生的数据分析和比较能力。

【设计意图】在学生初步掌握数据整理的基础上，引导学生深入探究数据背后的信息，培养学生的数据分析思维和逻辑推理能力。通过与其他身高数据的对比，拓宽学生的视野，加深学生对数据意义的理解。

（五）巩固拓展——“生活中的数据应用挑战”

提出新的任务：“除了身高数据，我们生活中还有很多数据可以收集和分析。比如，我们每天的睡眠时间。现在请每个小组调查本组成员的睡眠时间，并像整理身高数据一样进行画图表示和分析。”

学生独立完成任务，教师巡视指导，关注学生在数据收集、整理和分析过程中遇到的问题，及时给予帮助和建议。

选取部分小组的作品进行展示和交流，让其他小组的学生进行