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学校师德师风整治工作总结(7)

一、整治工作总体情况

(1)学校师德师风整治工作自启动以来，严格按照上级教育主管部门的统一部署和具体要求，紧密结合学校实际，深入开展了一系列工作。学校成立了专门的师德师风整治工作领导小组，明确了工作目标、任务和责任分工。通过广泛宣传发动，全体教职工对师德师风建设的重要性和必要性有了更加深刻的认识，形成了全员参与、齐抓共管的良好局面。

(2)整治工作围绕加强师德教育、规范教师行为、严肃师德考核等方面展开。学校组织开展了形式多样的师德师风教育活动，通过专题讲座、案例分析、座谈会等形式，引导教师树立正确的教育观、学生观和教师观。同时，学校制定了详细的师德规范和考核细则，对教师的教学行为、工作态度、职业操守等方面进行严格规范，确保教师教育教学活动符合职业道德规范。

(3)在整治过程中，学校注重发现和解决师德师风方面存在的突出问题。通过自查自纠、学生反馈、家长评价等多种渠道，全面排查教师队伍中存在的师德失范行为。对于查实的违纪违规问题，学校坚持“零容忍”的态度，依规依纪严肃处理，确保整治工作取得实效。此外，学校还加强了与家长的沟通交流，邀请家长参与师德师风建设，共同促进教师队伍的健康发展。

二、整治工作取得的成效

(1)通过师德师风整治工作的深入开展，教师队伍的整体素质得到了显著提升。教师的职业道德意识明显增强，教育教学水平明显提高，学生满意度普遍上升。整治活动期间，涌现出一批师德标兵和优秀教师，他们在教育教学工作中表现突出，成为广大教师学习的榜样。

(2)整治工作有效规范了教师的行为举止，师德失范现象得到明显遏制。教师队伍中违反师德规范的行为明显减少，教育教学秩序更加规范。学校内部形成了风清气正的良好氛围，学生和家长对学校的满意度明显提高，学校的社会声誉和美誉度得到了进一步提升。

(3)整治工作促进了学校管理水平的提升。学校不断完善管理制度，强化师德师风建设在教师考核、评优评先、职称晋升等方面的权重，形成了一套科学合理的师德师风考核评价体系。这些举措有力地推动了学校各项工作的规范化和科学化，为学校持续健康发展奠定了坚实基础。

三、存在问题与改进措施

(1)在整治过程中，我们发现部分教师对师德规范的理解和执行仍存在不足。例如，个别教师在课堂教学过程中存在迟到、早退现象，影响了正常的教学秩序。据统计，过去一年内，此类现象共发生20起，涉及教师15人。针对这一问题，我们将加强对教师日常行为的监督，提高教师的责任感和使命感。

(2)部分教师在对待学生方面存在不当行为，如体罚或变相体罚学生，造成学生心理创伤。去年，学校共接到学生及家长投诉3起，涉及教师4人。针对这一情况，我们将加强对教师的师德教育，通过开展心理辅导、沟通技巧培训等方式，提高教师与学生沟通的能力，确保师生关系的和谐。

(3)在整治过程中，我们发现学校在师德师风建设方面的管理制度仍有待完善。例如，师德考核评价体系不够科学，未能全面反映教师的师德表现。为此，我们将结合实际情况，对现有考核评价体系进行优化，引入学生、家长、同行等多方评价，确保考核结果的客观公正。同时，加强对教师的培训和激励，提高教师的职业素养和教育教学水平。