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学校名师骨干教师管理制度

一、总则

本制度旨在建立健全学校名师骨干教师的选拔、培养、考核、评价和激励体系，促进教师专业成长，提升教育教学质量。学校将遵循公平、公正、公开的原则，通过选拔、培养、考核等环节，选拔出一批政治素质过硬、业务能力突出、师德高尚、教学效果显著的优秀教师，充分发挥其在教育教学中的示范引领作用。

(1)学校名师骨干教师管理制度的实施，旨在构建一支结构合理、梯次分明、素质优良的教师队伍。根据我国教育部的相关要求，结合学校实际情况，学校名师骨干教师比例应不低于全体教师的10%。通过实施本制度，学校将加大对名师骨干教师的培养力度，提高教师的整体素质，为实现教育现代化提供有力的人才保障。

(2)本制度将名师骨干教师的选拔与认定作为首要环节，通过个人申报、同行推荐、专家评审等方式，选拔出具备以下条件的优秀教师：热爱教育事业，具有良好的师德师风；具有丰富的教育教学经验，教学成果显著；在教育教学改革、课程建设、教育科研等方面有突出贡献；具有较强的教育教学能力和团队协作精神。例如，在上一学年度，我校共有30名教师申报名师骨干教师，经过层层筛选，最终评选出10名优秀教师成为学校首批名师骨干教师。

(3)为了确保名师骨干教师管理制度的顺利实施，学校将成立名师骨干教师管理工作领导小组，负责制度的制定、实施、监督和评估。领导小组由学校主要领导、相关部门负责人和教师代表组成，确保制度的权威性和有效性。此外，学校还将设立名师骨干教师专项基金，用于支持名师骨干教师的培养、培训、交流等活动，为名师骨干教师的成长提供有力保障。通过这些措施，学校将努力打造一支高素质、专业化的名师骨干教师队伍，为我国教育事业的发展贡献力量。

二、名师骨干教师的选拔与认定

(1)名师骨干教师的选拔与认定工作按照公开、公平、公正的原则进行。首先，教师需提交个人申请，包括个人简历、教学成果、科研成果等材料。随后，由学校组织同行评审，根据教学业绩、科研能力、师德表现等方面进行综合评价。例如，在某次选拔中，共有50名教师提交申请，经过同行评审，最终选出20名优秀教师进入认定环节。

(2)在认定环节，学校设立专家评审组，由校内外的教育专家、学者组成。评审组对候选教师的材料进行审核，并进行现场答辩。答辩过程中，候选教师需展示自己的教学特色、教育理念和创新成果。据统计，在最近一次认定过程中，评审组对候选教师的答辩给予了高度评价，其中10名教师成功入选。

(3)名师骨干教师的认定结果将在全校范围内公示，接受全体教师的监督。公示期结束后，学校将为入选教师颁发证书，并给予相应的政策支持，如优先安排培训、参与重大科研项目等。例如，某教师在入选名师骨干教师后，学校为其提供了为期一年的国内外学术交流机会，极大地促进了其专业成长。

三、名师骨干教师的培养与发展

(1)学校名师骨干教师的培养与发展计划包括了一系列的专业培训和发展项目。这些项目旨在提升教师的教育教学能力、科研水平和创新能力。例如，学校每年组织至少20场专题讲座和研讨会，邀请国内外知名教育专家和学者进行授课。在过去一年中，共有300余名名师骨干教师参加了这些培训活动。

(2)为了促进名师骨干教师的学术成长，学校设立了“名师工作室”，为教师提供学术交流和合作平台。工作室成员包括校内外的优秀教师和学者，共同开展课题研究、课程开发等活动。通过这种合作模式，教师们不仅能够提升自己的学术研究能力，还能够将研究成果转化为实际的教学实践。例如，某名师工作室在近三年的合作中，成功开发了5门创新课程，并在全校范围内推广。

(3)学校还鼓励名师骨干教师参与国家级和省级教育科研项目，为其提供必要的经费支持和资源保障。在过去的五年里，名师骨干教师主持的科研项目数量逐年上升，从2016年的10项增加到2021年的30项。这些项目不仅提升了教师的科研能力，也为学校的教育教学改革提供了有力支撑。例如，某名师骨干教师的科研项目“基于信息技术的中学数学教学模式研究”获得了省级教育科学规划课题立项，并取得了显著的教学效果。

四、名师骨干教师的考核与评价

(1)学校对名师骨干教师的考核与评价采取多元化、全面性的评估体系。该体系包括教学效果、科研能力、师德表现、社会服务等多个维度。在教学质量方面，考核内容涵盖课堂教学、作业批改、学生反馈等多个方面。例如，根据学校近三年的教学评估数据，名师骨干教师的教学满意率平均达到92%以上，其中优秀率高达70%。

(2)科研能力考核方面，学校重视教师的研究成果转化和学术影响力。考核内容包括发表论文、主持科研项目、参与学术会议等。近年来，名师骨干教师在核心期刊发表论文的数量逐年增加，从2019年的30篇增长到2022年的50篇。同时，他们在国内外学术会议上发表演讲或担任主持人，显著提升了学校的学术影响力。以