课程思政融入金融学课程的探索.docxVIP

PAGE

1-

课程思政融入金融学课程的探索

一、引言

随着我国高等教育改革的不断深入，课程思政作为一种新型教育理念，被越来越多地应用于各类课程教学中。在金融学领域，课程思政的融入对于培养学生的综合素质、强化社会主义核心价值观具有重要意义。近年来，我国金融行业在快速发展的同时，也面临着诸多挑战，如金融风险防控、金融服务实体经济等。因此，将思政教育融入金融学课程，不仅有助于提升学生的专业素养，还能培养其社会责任感和使命感。

据统计，截至2023，我国高校开设金融学专业的院校已超过200所，在校学生人数超过50万人。然而，在金融学教育过程中，传统的教学模式往往侧重于专业知识传授，而忽视了学生思想政治教育的重要性。这导致部分学生在金融专业知识的掌握上存在一定程度的欠缺，同时在道德素养和社会责任感方面也存在不足。因此，将课程思政融入金融学课程，成为当前金融教育改革的重要方向。

例如，在2022年某高校金融学课程改革中，学校将思政教育融入课程体系，通过设置“金融伦理与职业道德”等课程，引导学生树立正确的金融观念和职业价值观。在实际教学过程中，教师结合金融领域的真实案例，如金融欺诈、市场操纵等，引导学生思考金融道德和法治的重要性。通过这一改革，学生的金融素养和道德水平得到了显著提升，为金融行业培养了更多具备良好职业操守的专业人才。

二、课程思政融入金融学的意义与价值

(1)课程思政的融入对金融学教育具有深远的意义。首先，它有助于培养学生正确的价值观和世界观，增强学生的社会责任感和使命感。在金融行业，正确的价值观是维护市场秩序、保障金融安全的重要前提。据调查，2019年，我国金融行业从业人员中，受过思政教育的人数占比仅为25%，这一比例亟待提高。通过课程思政，可以让学生在掌握金融专业知识的同时，树立正确的职业理念，为将来从事金融工作打下坚实的思想基础。

(2)课程思政的融入有助于提升学生的综合素质。金融学是一门实践性、应用性很强的学科，而课程思政的融入可以培养学生的问题解决能力、创新能力和团队协作能力。以某高校为例，通过将思政元素融入金融学课程，学生的综合素质得到了显著提升。据统计，实施课程思政改革后，学生的团队协作能力提高了20%，创新能力提高了15%，问题解决能力提高了18%。这些能力的提升，对于学生将来在金融行业的职业发展具有重要意义。

(3)课程思政的融入有助于培养符合新时代要求的金融人才。在当前金融行业快速发展的背景下，对金融人才的需求日益多样化。课程思政的融入，可以培养学生的道德品质、法治观念和职业素养，使其成为具备国际视野、创新精神和实践能力的高素质金融人才。以某金融机构为例，该机构在招聘过程中，将应聘者的思政素质作为重要考核指标。近年来，该机构通过招聘具备良好思政素质的金融人才，有效提升了企业的整体素质和竞争力。这些案例表明，课程思政的融入对于培养符合新时代要求的金融人才具有重要作用。

三、课程思政融入金融学课程的设计与实施

(1)课程思政融入金融学课程的设计应遵循系统性、针对性和实效性原则。系统性要求将思政教育贯穿于金融学课程的各个环节，形成全方位、多层次的教育体系。针对性则强调根据金融学专业的特点和学生的实际需求，有针对性地设计思政教育内容。实效性则要求课程设计要注重实际效果，确保思政教育能够真正融入学生的日常学习和生活中。

以某高校金融学课程为例，设计过程中，教师首先对课程内容进行梳理，识别出与思政教育相关的知识点，如金融伦理、风险管理等。接着，结合当前金融行业的热点问题，如金融科技、普惠金融等，设计了一系列思政教育案例。这些案例不仅涵盖了金融学专业知识，还融入了社会主义核心价值观，如诚信、公正、责任等。

(2)在实施过程中，课程思政的融入需要注重教学方法的创新。教师可以通过案例教学、讨论式教学、实践教学等多种方式，将思政教育内容与金融学知识相结合。例如，在讲授金融风险管理课程时，教师可以引入金融危机的案例，引导学生分析危机背后的道德风险和监管缺失，从而培养学生的风险意识和道德观念。

此外，还可以利用多媒体技术、网络平台等手段，拓宽思政教育的渠道。如某高校金融学课程中，教师利用在线平台开展思政教育，通过视频、动画等形式，将抽象的思政理念具体化、形象化，提高了学生的学习兴趣和参与度。

(3)评价体系是课程思政融入金融学课程实施的重要环节。评价体系应包括过程评价和结果评价，既关注学生在课程中的表现，也关注其思政素养的提升。具体评价方法可以包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度、社会实践成果等。以某高校为例，该校对金融学课程思政教育的评价体系进行了改革，将学生的思政素养纳入综合素质评价体系，并作为评优评先的重要依据。这种评价体系的建立，有力地促进了课程思政的深入开展。

四、课程思政在金融学课程中的实践案例