小学美术《儿歌与童话》教案.docxVIP

PAGE

1-

小学美术《儿歌与童话》教案

一、教学目标

(1)通过本节课的学习，使学生了解儿歌与童话在美术创作中的独特魅力，激发学生对美术创作的兴趣和热情。通过观察、分析和创作，提高学生的审美能力、想象力和创造力。同时，培养学生对传统文化和民间艺术的认同感，增强文化自信。

(2)让学生掌握儿歌与童话的基本特点，如节奏感、韵律美、形象生动等，学会运用线条、色彩、形状等美术元素进行创作。通过实际操作，锻炼学生的动手能力和实践能力，培养学生的审美情趣和艺术修养。

(3)通过本节课的学习，培养学生团结协作的精神，提高学生的沟通能力和表达能力。在小组合作中，让学生学会倾听、尊重他人意见，共同完成美术创作任务。此外，本节课还将注重培养学生的创新意识，鼓励学生在创作中大胆尝试，勇于突破传统束缚，展现个性风采。

二、教学内容

(1)本节课教学内容主要包括儿歌与童话的基本概念、特点以及它们在美术创作中的应用。首先，介绍儿歌与童话的起源、发展历程及其在民间艺术中的地位。其次，分析儿歌与童话的节奏感、韵律美、形象生动等特点，让学生了解它们在美术创作中的独特魅力。接着，通过具体案例分析，展示儿歌与童话在绘画、雕塑、剪纸等艺术形式中的表现手法。

(2)在教学内容中，重点讲解儿歌与童话中的美术元素，如线条、色彩、形状等。通过分析儿歌与童话中的线条运用，让学生掌握线条的粗细、曲直、长短等变化，以及线条在表现情感、氛围等方面的作用。在色彩方面，讲解儿歌与童话中的色彩搭配原则，如冷暖对比、明暗对比等，使学生学会运用色彩表达情感和氛围。此外，通过形状的分析，让学生了解形状在儿歌与童话中的象征意义，以及如何运用形状表现人物、动物、植物等。

(3)教学内容还包括儿歌与童话在美术创作中的实践应用。首先，引导学生观察生活，从儿歌与童话中汲取灵感，进行创作。其次，讲解创作步骤，包括构思、构图、上色等。在创作过程中，注重培养学生的创新意识，鼓励他们尝试不同的表现手法。最后，组织学生进行作品展示和评价，分享创作心得，提高学生的审美能力和表达能力。通过实践活动，让学生深刻体会儿歌与童话在美术创作中的价值，激发他们对美术创作的热爱。

三、教学过程

(1)教学过程开始前，教师通过简短的故事引入，让学生对儿歌与童话产生兴趣。随后，教师展示儿歌与童话的图片和实物，引导学生观察并讨论它们的特点和表现形式。在互动环节，教师提问学生，让学生分享自己熟悉的儿歌和童话故事，激发学生的思维活跃度。

(2)接下来，教师带领学生进行美术创作实践。首先，教师讲解绘画工具的使用方法和基本技巧，如铅笔、彩色笔、水彩等。然后，教师示范如何将儿歌与童话中的元素转化为美术作品，如用线条勾勒人物轮廓，用色彩描绘场景氛围等。在学生跟随教师示范的过程中，教师个别指导，纠正学生操作中的错误。

(3)实践环节结束后，教师组织学生进行作品展示和评价。学生依次展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。教师和学生共同参与评价，从构图、色彩、创意等方面进行点评，鼓励学生相互学习、共同进步。最后，教师总结本节课的学习内容，强调儿歌与童话在美术创作中的重要性，并布置课后作业，要求学生运用所学知识创作一幅属于自己的儿歌或童话美术作品。

四、教学评价

(1)教学评价首先关注学生的参与度和积极性。观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论、创作和评价环节，以及是否能够提出有建设性的意见和建议。评价学生的合作精神，是否能在小组活动中与同伴有效沟通和协作。

(2)对于学生的美术作品，评价重点在于作品创意和美术技巧的运用。观察作品是否体现了儿歌与童话的特色，如形象生动、富有想象力等。同时，评价学生在绘画过程中的技巧运用，如线条的流畅度、色彩的搭配、构图的整体效果等。

(3)评价还涵盖学生对本节课知识点的掌握程度。通过提问或小测验的方式，了解学生是否能够正确描述儿歌与童话的基本特点，以及如何将这些特点应用到美术创作中。此外，教师还需关注学生的自我反思能力，即学生能否在评价中认识到自己的不足，并表达出改进的方向。