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试论群体极化视域下的大学生网络舆论危机

一、群体极化理论概述

(1)群体极化理论起源于社会心理学领域，主要研究在群体讨论中，成员意见逐渐趋向一致的现象。该理论最早由心理学家约翰·安东尼·西肖尔斯在1921年的研究中提出。其核心观点认为，在群体讨论中，个体成员的观点会受到群体氛围和压力的影响，倾向于偏向极端的观点，导致群体决策的结果偏向某一端。

(2)群体极化理论在学术界得到了广泛的应用，并形成了多个子理论，如小团体极化理论、认知失调理论等。这些理论从不同角度解释了群体极化的发生机制，包括信息处理、情绪传染、社会认同等因素。在现实社会中，群体极化现象无处不在，如政治选举、宗教信仰、网络舆论等领域。

(3)群体极化理论对于理解社会现象具有重要意义。一方面，它揭示了群体在决策过程中的潜在风险，如过度追求一致性和忽视个体差异等；另一方面，也为制定相关政策提供了理论依据。例如，在网络舆论管理中，了解群体极化现象有助于制定有效的引导策略，避免舆论危机的扩散。

二、大学生网络舆论危机的现状与特点

(1)随着互联网的普及和社交媒体的快速发展，大学生群体在网络上形成了独特的舆论生态。当前，大学生网络舆论危机呈现出一些显著特点。首先，舆论传播速度快，信息传播范围广，一旦发生负面事件，往往迅速引发广泛关注。其次，舆论情绪化严重，网络暴力、人肉有哪些信誉好的足球投注网站等现象时有发生，对当事人造成极大伤害。此外，大学生网络舆论危机往往涉及多个领域，如校园安全、学术诚信、社会热点等，涉及面广泛。

(2)在大学生网络舆论危机中，信息失真、谣言传播等问题尤为突出。一方面，由于网络信息的匿名性和去中心化特点，虚假信息、谣言等得以迅速传播，误导公众；另一方面，部分大学生缺乏辨别信息真伪的能力，容易受到不良信息的影响。此外，网络舆论危机往往伴随着网络暴力，如恶意评论、人身攻击等，对当事人造成心理和生理上的压力。

(3)大学生网络舆论危机的特点还表现在舆论引导难度大、持续时间长等方面。一方面，由于大学生群体具有较高的网络素养和参与度，舆论引导需要更加精准和及时；另一方面，网络舆论危机一旦爆发，往往难以在短时间内平息，持续时间较长，对高校形象和社会稳定产生负面影响。因此，研究大学生网络舆论危机的现状与特点，对于有效应对和防范此类危机具有重要意义。

三、群体极化视域下大学生网络舆论危机的成因分析

(1)群体极化视域下的大学生网络舆论危机成因复杂，首先在于网络环境的特殊性。根据《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2020年12月，我国互联网用户规模已达9.89亿，其中18-24岁年龄段用户占比达26.2%。在网络空间，大学生群体具有较高的活跃度和信息获取能力，容易受到群体极化现象的影响。以2018年“某明星偷税漏税”事件为例，事件相关话题在短时间内迅速发酵，微博热搜话题阅读量超过10亿次，其中大学生群体成为舆论主力。

(2)其次，社交媒体的传播机制也是导致群体极化的重要因素。社交媒体平台具有信息传播速度快、互动性强等特点，容易形成“羊群效应”。根据《中国互联网发展统计报告》，2019年我国社交媒体用户规模达8.48亿，其中大学生用户占比超过40%。在社交媒体中，个体容易受到群体意见的影响，从而强化自身原有的观点，导致群体极化。以2020年“某高校学生抗议食堂涨价”事件为例，事件在网络上的发酵过程中，大学生群体在短时间内形成了强大的舆论压力，迫使学校作出回应。

(3)此外，大学生的心理特征和认知偏差也是导致群体极化视域下网络舆论危机的成因之一。大学生正处于价值观形成的关键时期，易受外界影响，且在认知上存在一定的偏差。据《中国大学生心理健康调查报告》显示，我国大学生心理问题检出率约为20%。在群体讨论中，个体容易陷入认知失调，为了减少心理压力，倾向于支持极端观点。以2019年“某高校学生抗议宿舍条件”事件为例，事件中部分学生因认知偏差，将事件扩大为对整个高校系统的质疑，引发网络舆论危机。

四、应对群体极化视域下大学生网络舆论危机的策略探讨

(1)应对群体极化视域下的大学生网络舆论危机，首先需要加强网络素养教育。通过开设网络伦理课程、举办网络素养讲座等形式，提高大学生对网络信息的辨别能力和理性思考能力。同时，鼓励学生积极参与网络公益活动，培养良好的网络行为习惯。

(2)其次，建立健全网络舆情监测和引导机制。高校应设立专门的舆情监测团队，实时监控网络舆论动态，及时发现并处理负面信息。在舆论引导方面，要注重正面宣传，及时发布权威信息，引导舆论走向。此外，建立健全网络举报制度，鼓励学生举报不良信息和网络暴力行为。

(3)最后，加强校园文化建设，营造和谐稳定的校园氛围。通过举办丰富多彩的校园活动，增强学生的归属感和认同感。同时，加强师生之间的沟通，关注学生心理健康，提高学生