2024_2025学年八年级语文下册第六单元21庄子二则教案新人教版.docVIP

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21《庄子》二则

教学

目标

学问与技能

1.了解庄子及其作品、思想主见。

2.积累常用文言词语，整体把握课文大意。

过程与方法

1.通过多种形式的朗读，体会对话中的人物语气，理解课文中二则寓言阐述的道理。

2.在思索、探讨的基础上明确庄子的思想和主见。

情感、看法

与价值观

学习庄子追求逍遥潇洒的人生看法，无所恃的确定自由的精神境界。

学习

重点

1.积累常用文言词语。

2.理解文章夸张、想象奇妙的写作特点。

学习

难点

1.理解二则故事的寓意。

2.领悟庄子对精神自由的渴望和睿智哲思。

学法

指导

朗读法，探讨沟通法，比较阅读法。

《北冥有鱼》教学过程

教学环节

教学内容

环节一

新

课

导

入

有人说：“在诸子百家中，我最喜爱的一个人物就是庄子。读《庄子》一书，不仅因为他的文学价值，更多的是因为先生的大智与幽默，书中一个个风趣而富有人生哲理的寓言故事，先生的思想境界和人生看法，会给我们的人生带来很多的启迪。”今日我们学习《庄子》故事两则，以“一斑窥豹”来感受庄子的大智与幽默。

环节二

自

主

学

习

环节二

自

主

学

习

环节二

自

主

学

习

一、助学资讯

1.作者简介

庄子（约前369—前286），名周，战国时宋国蒙人，我国古代闻名的思想家（哲学家）、文学家，道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会冲突极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子的主要主见是确定自由的人生观，就是要达到无己、无功、无名的境界。他与老子并称“老庄”。

2.文本链接

《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其弟子和后世学者所著。

《庄子》想象丰富，气概壮阔，善用故事说理，语言运用自如，敏捷多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生赞扬它“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”郭沫若也评价它说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”《庄子》因而被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。

3.文体学问

寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人的手法说明某个道理或教训。“寓”有“寄予”的意思。寓言的类型大约有两种：一种是用夸大的手法，勾画出某类人的特点和思想；另一种是用拟人的手法，把人类以外的动植物或非生物人格化，使之具有人的思想感情或人的某种特点。

二、字词积累

1.读准字音

北冥（mínɡ）鲲鹏（kūn）抟（tuán）

迁徙（xǐ）齐谐（xié）正色邪（yé）

2.通假字

北冥有鱼（“冥”同“溟”，海）

3.一词多义

（1）之鹏之背（的）

天之苍苍（用于主谓之间，取消句子的独立性，不译）

其其正色邪（连词，表示选择）

鲲之大，不知其几千里也（代词，代鲲）

而怒而飞（连词，表修饰）

其远而无所至极邪（连词，表承接）

以去以六月息者也（凭借）

生物之以息相吹也（用）

4.古今异义

怒而飞（古义：激昂，文中指用力鼓动翅膀；今义：生气）

5.词类活用

（1）志怪者也（怪：形容词作名词，怪异的事物）

（2）野马也（野马：名词作状语，像野马一样）

6.其他重点实词

（1）北冥：北海。

（2）垂：悬挂。

（3）海运：海水运动。

（4）志怪：记载怪异的事物。

（5）水击：击水，拍打水面。

（6）抟：回旋翱翔。

（7）扶摇：旋风。

（8）息：气息，这里指风。

（9）野马：山野中的雾气，奔腾如野马。

（10）苍苍：深蓝色。

7.翻译句子

（1）怒而飞，其翼若垂天之云。

【译文】当它用力鼓动翅膀飞的时候，它的双翅就像悬挂在天空的云。

（2）是鸟也，海运则将徙于南冥。

【译文】这只鹏鸟，海水运动时就将迁往南海。

（3）鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。

【译文】鹏往南海迁徙的时候，翅膀拍击水面，能击起几千里的浪涛，乘着旋风回旋飞至九万里的高空。

天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

【译文】天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到终点呢？

整体感知

1.指导朗读课文。

（1）学生练习朗读课文，提出朗读要求：

①读准字音，停顿分明，不读破句。

②带着感情，声音嘹亮，读出韵律。

（2）学生练习朗读。

2.学生结合注释和老师讲解的内容，翻译全文。

环节三

合

作

探

究

环节三

合

作

探

究

1.文章标题为“北冥有鱼”，为什么写鹏鸟？

鹏鸟是由鲲鱼改变而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。作者运用夸张手法，想象奇妙。

2.鲲鹏的形象