初中七年级(初一)历史上册期中考试4.docxVIP

住在富人区的她

初中七年级(初一)历史上册期中考试

题目

一

二

三

四

五

六

总分

得分

卷I

一.简答题(共3题)

1.中华文化博大精深，异彩纷呈。结合所学的知识，回答下列问题。

（1）我们将刻写在龟甲和兽骨上的中国古代文字称之为什么文字？说出我国有文字可考的历史的时间。

（2）请指出儒家学派的创始人名字、核心思想、相关他的言行著作。

（3）请说出道家学派的创始人及其经典著作。除了道家和儒家，请列举出其他两个学派。

（4）结合所学知识，谈谈我们应如何对待中华民族的传统文化？

【答案】（1）甲骨文；商朝。

（2）孔子；“仁”；《论语》。

（3）老子、《道德经》；其他学派：墨家、法家。

（4）取其精华，去其糟粕。（言之有理即可）

【解析】

（1）我们将刻写在龟甲和兽骨上的中国古代文字称之为甲骨文。我国有文字可考的历史的时间是商朝。甲骨文是商朝人刻在龟甲和兽骨上的文字，甲骨文记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要价值，我国有文字可考的历史开始于商朝，甲骨文是我国发现最早比较成熟的文字。

（2）据所学知识可知，儒家学派的创始人是孔子。核心思想是“仁”。相关他的言行著作是《论语》。春秋晚期的孔子，是儒家学派的创始人。他提出“仁”的学说，主张“仁者爱人”，要求统治着体察民情，爱惜民力。他的弟子将其言行整理成《论语》一书。

（3）据所学知识可知，道家学派的创始人是老子，其经典著作是《道德经》。春秋晚期的老子是道家学派的创始人，他的学说记录在《道德经》里。老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化，善于从正反两方面思考问题，具有朴素的辩证法思想。除了道家和儒家，其他学派还有墨家、法家。春秋战国时期主要的思想派别有墨家、儒家、道家、法家、兵家等。

（4）本题是开放型题目，只要符合题意，言之有理即可。如：取其精华，去其糟粕。

2.结合所学知识回答下列问题

（1）秦灭六国的起止时间：

（2）秦末爆发了陈胜、吴广起义的原因是什么？

（3）秦朝建立后为巩固统治在政治上、军事上采取什么措施？

【答案】（1）公元前230年—公元前221年

（2）根本原因是秦的暴政，直接原因是遇雨误期

（3）政治：确立中央集权制度军事：北击匈奴，修筑长城

【解析】

（1）依据所学可知，公元前230年，秦国发动强大的攻势，开始了统一六国的战争。秦国的军队势如破竹，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。到公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。

（2）依据所学可知，秦末爆发了陈胜、吴广起义，起义的根本原因是秦的暴政。秦始皇穷兵黩武、好大喜功，滥用民力，大兴土木，焚书坑儒，禁锢人们的思想；沉重的赋税、繁重的徭役和兵役；大量的农民被征发修筑长城、宫殿、驰道、建陵墓；其刑法极其严酷，秦二世的统治更加残暴，秦的暴政导致了秦末农民战争，秦朝灭亡。起义的直接原因是被征发戍边的农民途中遇雨，不能按期到达，按照秦法，误期要被处斩。

（3）依据所学可知，秦始皇创立了一套封建专制主义的中央集权制度，最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；在地方上推行郡县制，郡县制的推行，在我国历史上影响深远。为了安定北边，维护国家统一，秦始皇派大将蒙恬大举反击匈奴，夺取河套地区，还修筑西起临洮、东到辽东的万里长城用来抵御匈奴。

3.“和谐”是人类社会发展的追求之一，从传说中的黄帝到春秋战国结束这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。

步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。

（1）统治的和谐：尧、舜、禹时期民主推选部落联盟首领的制度是什么？

（2）人与自然的和谐：战国时期修筑的至今仍发挥灌溉作用的重大水利工程，请写出它的名称及修建者。

步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符

（3）统治者的不和谐：列举夏、商、西周时期的暴君。

步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策

（4）请你从儒家和法家的立场，分别谈谈如何加强国家管理才能构建和谐社会？

【答案】（1）禅让制

（2）都江堰、李冰

（3）夏桀、商纣王、周厉王

（4）利用儒家思想，政府要实行“仁政”，以德治国，利用法家思想：政府要实行法治

【解析】

（1）依据所学知识可知，统治的和谐：尧、舜、禹时期民主推选部落联盟首领的制度是禅让制，通过选举，让有才能的人担任首领。

（2）依据所学知识可知，都江堰始建于秦昭王末年，是蜀郡太守李冰父子在前人鳖灵开凿的基础上组织修建的大型水利工程，两千多年来一直发挥着防洪灌溉的作用，使成都平原成为水旱从人、沃野千里的天府之国，是全世界迄今为止，年代最久、唯一留存、仍在一直使用、以无坝引水为特征的宏大水利工程，凝聚着中国古代劳动人民勤劳、勇敢、智慧的结晶。

（3）依据所学知识可知，夏、商、西周时期的