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2010-2023历年江苏省无锡市辅仁高级中学高三第二次考试生物试卷

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.细胞分化是在个体发育中，相同细胞的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。下列理解错误的是

A．细胞分化过程中有特异性蛋白质的合成

B．细胞分化在胚胎时期达到最大限度

C．一定条件下细胞分化是可逆的

D．个体发育过程中在细胞分化的同时，不会发生细胞程序性死亡

2.右图是某二倍体生物细胞分裂模式图，据图判断下列说法正确的是

A．该细胞有可能是次级卵母细胞或极体

B．该细胞中1与2，3与4为同源染色体

C．该细胞中有2个染色体组，1与3为一组，2与4为一组

D．该细胞中，如果1是Y染色体，那么2也是Y染色体，3和4为X染色体

3.（6分）请回答下列有关温度与酶活性的问题：

（1）温度对唾液淀粉酶活性影响的实验：

将盛有2mL唾液淀粉酶溶液的试管和盛有2mL可溶性淀粉溶液的试管编为一组，共四组。在0℃、20℃、37℃和100℃水浴中各放入一组，维持各自的温度5min。然后，将淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉溶液中，摇匀后继续放回原来的温度下保温。

把??????????????????????????????的时间作为本实验的起始时间记录下来。再每隔一分钟，取一滴混合液滴在盛有碘液的点滴板上进行观察，记录每种混合液蓝色消失的时间。通过比较混合液中????????消失所需时间的长短来推知酶的活性。预计????????温度下混合液因其中的酶失去活性蓝色不会消失。

（2）科研人员通过蛋白质工程来设计改变酶的构象。在研究溶菌酶的过程中，得到了多种突变酶，测得酶50%发生变性时的温度（Tm），部分结果见下表：

酶

半胱氨酸（Cys）的位置和数目

二硫键数目

Tm/℃

野生型T4溶菌酶

Cys51，Cys97

无

41.9

突变酶C

Cys21，Cys143

1

52.9

突变酶F

Cys3，Cys9，Cys21，Cys142，Cys164

3

65.5

??????（注：Cys上角的数字表示半胱氨酸在肽链的位置）

溶菌酶热稳定性的提高，是通过改变??????????????????????和增加???????得以实现的。从热稳定性高的酶的氨基酸序列出发，利用????????????方法获得目的基因，通过基因工程的手段，可以生产自然界中不存在的蛋白质。

4.下列说法是根据图形做出的判断，其中错误的是

A．若甲中a和b分别代表放线菌和蓝藻，则c可能代表细菌，d可能代表原核生物

B．若乙中3个圆圈代表3种生物生存的空间范围时，则最容易绝灭的生物是a

C．若丙中三个圈，a、c表示两个不同类型的生态系统，则b处物种数量比a、c中多

D．若丁中a和b代表质粒和运载体这两个概念，则a可表示质粒，b可表示运载体

5.（7分）图甲为人体的部分细胞分化示意图，图乙为人体细胞结构示意图。请据图回答：

（1）图甲中细胞全能性最高的是??????????（填字母）细胞，骨髓移植实质上是将图甲中的?????????????（填字母）细胞移植到患者体内。

（2）图甲中的皮肤细胞、肝细胞、白细胞结构和功能不同的原因是????????。

（3）图乙中不具有膜结构的细胞器是?????????（填序号）。遗传物质存在的场所

是?????（填序号）。

（4）若图乙所示细胞为效应B细胞，则其抗体从产生到分泌出细胞外，所经历的结构依次为???????????????（填序号），研究该过程一般采用的研究方法是?????????????????。

6.假若一个科学家需要选择一类生物来研究遗传的方式，他选择的生物应该是（????）

A．有较长的寿命

B．可产生较大量的子代

C．有较短的生长周期

D．可产生大量的可遗传变异

7.某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌实验，进行了如下实验：①用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌；②用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌；③用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌。一段时间后进行离心，检测到放射性存在的主要部位依次是

A．沉淀、上清液、沉淀和上清液

B．沉淀、沉淀、沉淀和上清液

C．沉淀、上清液、沉淀

D．上清液、上清液、沉淀和上清液

8.（4分）右图为某雄性动物的某个器官中的一些细胞图像。请据图回答：

（1）综合分析可以断定，该生物的体细胞内含有________________条染色体。

（2）D细胞处在________________期，B细胞正在进行__________________分裂。

（3）若图示的细胞是由A细胞经连续的变化得到的，用箭头把图中的字母连起来，以表示细胞连续变化的先后顺序_________________________________________。

9.图①、②、③三个圆分别代表某个概念或某类物