Unit 6 Entertainment and friendship 大单元整体教学分析-仁爱科普九下.docxVIP

2025年

单元整体教学设计

学科

英语

年级

九年级下册

使用教材

仁爱科普版

教材页数

27-54页

单元名称

Unit6Entertainmentandfriendship.Topic3Iwillrememberourfriendshipforever.

单元主题及主要内容分析

主题范畴：主要属于“人与社会”和“人与自我”范畴。从“人与社会”角度来看，友谊是社会关系的重要组成部分。它涉及到和朋友在社会环境中的相处、共同经历的娱乐活动等，体现了个人在社会交往中建立和维护友谊的情况。从“人与自我”角度讲，“我会永远记住我们的友谊”这一主题也包含了个人对友谊的珍视、回忆，以及从友谊经历中获得的自我认知和情感体验，反映了个人内心对朋友和友情的重视。

主题群：

人与社会

社会交往层面：涉及毕业之际与朋友的交流互动，如讨论毕业典礼活动、回忆共同经历的校园娱乐活动等，反映了在社会环境中友谊的建立与发展。

文化交流层面：通过学习让学生了解西方的娱乐和友情观念，增强对不同文化中友谊体现的认识和理解，如在一些西方文化中，朋友之间的亲密肢体接触是友谊的体现。

人与自我

情感体验角度：强调个人对友谊的珍视和回忆，如表达“我会永远记住我们的友谊”，体现了个人内心深处对朋友和友情的重视以及在友谊中获得的情感满足。

自我成长方面：在回忆友谊的过程中，学生可以从与朋友的相处经历中反思自己的成长和变化，学习到如忠诚、支持、理解等友谊的内涵，从而更好地认识自我。

3.子主题：

回忆与分享

校园回忆：回忆在学校与朋友共同经历的活动，如运动会、文艺表演、社团活动等，分享其中的趣事和难忘瞬间。

成长经历：讲述与朋友在学习和生活中相互帮助、共同成长的故事，体现友谊对个人成长的积极影响。

情感与表达

感恩之情：表达对朋友的感激之情，感谢他们在困难时刻的陪伴、支持和鼓励，以及在快乐时光中的分享。

不舍与祝福：抒发毕业之际与朋友分别的不舍之情，同时送上对彼此未来的美好祝福，希望友谊长存。

友谊的内涵与价值

友谊的定义：探讨友谊的真正含义，如相互理解、信任、尊重、包容等，分析这些元素在友谊中的重要性。

友谊的价值：讨论友谊对个人生活、学习和心理健康的积极作用，如提供情感支持、增强自信心、培养社交能力等。

文化与交流

不同文化中的友谊：了解不同国家和文化中友谊的特点和表达方式，如西方文化中朋友之间的亲密互动，东方文化中友谊的含蓄与长久等。

跨文化交流：通过分享与不同文化背景的人建立友谊的经历，探讨跨文化交流中的友谊建立与维护。

未来与展望

保持联系：讨论毕业后如何与朋友保持联系，如通过书信、电子邮件、社交媒体等方式，分享各自的生活和成长。

友谊的延续：展望未来，设想友谊在不同人生阶段的发展和变化，表达对友谊永远延续的信心和期待。4.单元话题：本单元的单元话题是“永远铭记友谊”，主要围绕娱乐和友谊展开。

回忆友谊相关的娱乐活动

会涉及回忆在学校或课余时间，和朋友们一起参与的娱乐活动，如看电影、参加音乐会、体育赛事等。这些活动不仅是娱乐方式，更是友谊的载体，通过回忆这些活动可以加深对友谊的情感。

表达对友谊的情感

重点在于表达对朋友的不舍、感激等情感。比如在毕业等情境下，会有大量的情感表达，像“我会永远记住我们一起度过的快乐时光”“很感谢你在我困难时的帮助”等语句，用于体现对友谊的珍视。

探讨友谊的长久性

包括讨论如何让友谊长久保持下去。例如，即使大家即将分开，也可以通过书信、电话、网络等方式来维系感情，同时也会思考友谊在时间和距离面前可能遇到的挑战以及应对策略。

以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语言内容分析形成的单元结构图：

表一：单元教学内容

语篇标题

语篇类型（技能）

语篇内容

语篇主题意义

Topic3

SectionA1a

对话（听说）

谈论毕业相关的事情

学习说明个人观点，学会判定事物，加强英语的日常应用能力。

Topic3Listening

（SectionB1a）

对话（听说）

谈论演讲的流程

培养学生用英语谈论毕业事情，使学生学会运用相关词汇和句型来阐述毕业流程，提高学生的语言交际能力。

Topic3Reading

(SectionC1a)

说明文（读写）

谈论毕业典礼

了解毕业典礼上的事情，培养学生的阅读能力。

Topic3

SectionD

对话

谈论机场送别

培养辩证思维，提升媒介素养，引导文学素养。

表二：单元大观念：

主题

主题大观念

小观念1：

我宁愿看电视节目。

输出：

开展“娱乐与友谊”主题活动，学生小组合作深入研究娱乐方式，文学人物等，并以图文并茂的报告形式呈现研究