青岛版六年级上册数学1.1《分数乘整数》说课（课件）.pptx

《分数乘整数》说课

义务教育青岛版六年级上册第一单元分数乘法

1

说教材内容

本课时是分数乘法的起始课，主要内容是分数乘整数的意义及计算方法。教材通过生活实例引出分数乘整数，让学生理解其意义与整数乘法相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。在计算方法上，着重引导学生从分数加法推导分数乘整数的计算法则，为后续学习分数乘法的其他内容奠定基础。

六年级学生已掌握整数乘法的意义及计算方法，对分数也有一定认识。但对于分数乘整数这一新知识，理解其算理可能存在困难，尤其是将分数加法与乘法建立联系方面。部分学生可能会在约分等计算细节上出错，需重点关注。

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说学情

3

说教学目标

知识目标

能力目标

情感目标

使学生通过自主探索，了解分数乘整数的意义，知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算，初步理解并掌握分数乘整数的计算方法。

使学生在探索分数乘整数计算方法的过程中，运用已有知识和经验主动进行探索性思考，并进行分析和归纳。

在探索计算方法的过程中，体验探索学习的乐趣，获得成功的体验。

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说教学重难点

教学难点

教学重点

让学生理解分数乘整数的算理，掌握分数乘整数的计算方法。

引导学生探究分数乘整数的计算方法以及算法的优化。

采用情境教学法，通过生活情境引出课题，激发兴趣。运用直观演示法，借助图形等直观手段帮助学生理解算理。

教法

引导学生自主探究，通过尝试计算、小组讨论等方式发现分数乘整数的计算方法。鼓励合作学习，在交流中深化对知识的理解，培养学生的数学思维与运算能力。

学法

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说教法、学法

6

说教学过程

课前热身

焕发兴趣

情景引入

引起思考

自主探究

类比归纳

合作探究

深度思考

课堂小结

过程重新

作业布置

逐级达标

同学们喜欢放风筝吗？

用乘法计算

可不写，省略。

用乘法计算

3

1

=3（米）

3

1

=3（米）

3

1

=3（米）

3

1

=3（米）

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4

3

4

27

2

9

2

怎样计算分数乘整数呢？

分数与整数相乘，用分数的分子与整数相乘的积作为分子，分母不变。计算时，能约分的可以先约分，再算出结果。

主要让学生练习约分，也可以再给学生补充几道类似的题目，如：5/11×33、2/17×51、5/19×38等。

尝试应用

总结

这节课你有哪些收获呢？

作业布置

通过微课作为正式课堂的有效补充，让学生可以充分利用课下时间来提高自己。

课前预学和课后作业均采用微课、在线教等技术手段对学生的分析理解能力、知识点掌握程度等方面及时跟进指导。

说板书设计

分数乘整数

分数和整数相乘，用分子和整数的乘积做分子，分母不变，当分母与整数能约分时，应该先约分再计算。

速度×时间=路程

工作效率×工作时间=工作总量

谢谢大家！