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学院标准教案纸

课堂教学题目音频信息处理与数字音频编辑1

授课时间地点

了解声音信号的点、存储格式及质量的度量方法

教学目标了解声音的性。

了解声音的分类

声音的三要素、声音的频谱

教学重点

教学难点

教学内容方法与手段

音频概述

音频A(udio)是人们用来传递信息最便利、最生疏的方式,是多媒体系统使用

最多的信息载体。

音频是通过确定介质如(空气、水等)传播的一种连续的波,在物理学中称为声

波。声音的强弱表达在声波压力的大小上和(振幅相关),音调的凹凸表达在声

声波的振幅就是通常所说的音量。在声学中用来定量争辩空气受到压力的大

小。

周期

以规章的时间间隔重复消灭,这个时间间隔称为声音信号的周期,用秒表示。

频率

声音信号的频率是指信号每秒钟变化的次数,用赫兹H(z)表示。人们把

频率小于20Hz的信号称为亚音信号;频率范围为20Hz〜20kHz的信号称为音

频A(udio)信号;高于20kHz的信号称为超音频信号,或称超声波信号。

带宽

带宽是指频率掩盖的范围。

音频信息处理根底

音频信息在多媒体中的应用极为广泛:视频图像配以娓娓动听的音乐和语音;

静态或动态图像配以讲解和背景音乐;立体声音乐可增加空间感;玩耍中的音

响效果等。

音频处理技术主要包括电声转换、音频信号的存储、重放技术、加工处理技

术以及数字化音频信号的编码、压缩、传输、存取、纠错等c

音频文件的分类

音频信号可分为两类:语音信号和非语音信号。

语音是语言的物质载体,是社会交际工具的符号,它包含了丰富的语言内涵,是

人类进展信息沟通所有的形式。

非语音信号主要包括音乐和自然界存在的其他声音形式。非语音信号的点是不

具有简洁的语义和语法信息,信息量低、识别简洁。

1.规章音频是一种连续变化的模拟信号,可用一条连续的曲线来表示,称为声波。

因声波是在时间和幅度上都连续变化的量,我们称之为模拟量。

2.模拟音频信号的两个重要参数

模拟音频信号有两个重要参数:频率和幅度。声音的频率表达音调的凹凸,声波

幅度的大小表达声音的强弱。

个声源每秒钟可产生成百上千个波,我们把每秒钟波峰所发生的数目称之

为信号的频率,单位用赫兹(Hz)或千赫兹(kHz)表示。信号的幅度是从信号的基

线到当前波峰的距离。幅度打算了信号音量的强弱程度。幅度越大,声音越强。

对音频信号,声音的强度用分贝(dB)表示,分贝的幅度就是音量。

3.声音的A/D与D/A转换

A/D转换就是把模拟信号转换成数字信号的过程,模拟电信号变为了由“0”和

“1”组成的Bit信号。这样做的好处是显而易见的,声音存诸质量得到了加强,

数字化的声音信息使计算机能够进展识别、处理和压缩。

A/D转换的个关键步骤是声音的采样和量化,得到数字音频信号,它在时间上

是不连续的离散信号。

借助于A/D或D/A转换器,模拟信号和数字信号可以相互转换。

4.声音的三要素1)

音调:代表了声音的凹凸。音调与频率有关,频率越高,音调越高,反之亦然。

在使用音频处理软件对声音的频率进展调整时,也可明显感到音调随之而产

生的变化。各种不同的声源具有自己特定的音调,假设转变了某种声源的音调,

则声音会发生质的转变,使人们无法区分声源原来的面目。

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