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学院标准教案纸
课堂教学题目音频信息处理与数字音频编辑1
授课时间地点
了解声音信号的点、存储格式及质量的度量方法
教学目标了解声音的性。
了解声音的分类
声音的三要素、声音的频谱
教学重点
教学难点
教学内容方法与手段
音频概述
音频A(udio)是人们用来传递信息最便利、最生疏的方式,是多媒体系统使用
最多的信息载体。
音频是通过确定介质如(空气、水等)传播的一种连续的波,在物理学中称为声
波。声音的强弱表达在声波压力的大小上和(振幅相关),音调的凹凸表达在声
声波的振幅就是通常所说的音量。在声学中用来定量争辩空气受到压力的大
小。
周期
以规章的时间间隔重复消灭,这个时间间隔称为声音信号的周期,用秒表示。
频率
声音信号的频率是指信号每秒钟变化的次数,用赫兹H(z)表示。人们把
频率小于20Hz的信号称为亚音信号;频率范围为20Hz〜20kHz的信号称为音
频A(udio)信号;高于20kHz的信号称为超音频信号,或称超声波信号。
带宽
带宽是指频率掩盖的范围。
音频信息处理根底
音频信息在多媒体中的应用极为广泛:视频图像配以娓娓动听的音乐和语音;
静态或动态图像配以讲解和背景音乐;立体声音乐可增加空间感;玩耍中的音
响效果等。
音频处理技术主要包括电声转换、音频信号的存储、重放技术、加工处理技
术以及数字化音频信号的编码、压缩、传输、存取、纠错等c
音频文件的分类
音频信号可分为两类:语音信号和非语音信号。
语音是语言的物质载体,是社会交际工具的符号,它包含了丰富的语言内涵,是
人类进展信息沟通所有的形式。
非语音信号主要包括音乐和自然界存在的其他声音形式。非语音信号的点是不
具有简洁的语义和语法信息,信息量低、识别简洁。
1.规章音频是一种连续变化的模拟信号,可用一条连续的曲线来表示,称为声波。
因声波是在时间和幅度上都连续变化的量,我们称之为模拟量。
2.模拟音频信号的两个重要参数
模拟音频信号有两个重要参数:频率和幅度。声音的频率表达音调的凹凸,声波
幅度的大小表达声音的强弱。
个声源每秒钟可产生成百上千个波,我们把每秒钟波峰所发生的数目称之
为信号的频率,单位用赫兹(Hz)或千赫兹(kHz)表示。信号的幅度是从信号的基
线到当前波峰的距离。幅度打算了信号音量的强弱程度。幅度越大,声音越强。
对音频信号,声音的强度用分贝(dB)表示,分贝的幅度就是音量。
3.声音的A/D与D/A转换
A/D转换就是把模拟信号转换成数字信号的过程,模拟电信号变为了由“0”和
“1”组成的Bit信号。这样做的好处是显而易见的,声音存诸质量得到了加强,
数字化的声音信息使计算机能够进展识别、处理和压缩。
A/D转换的个关键步骤是声音的采样和量化,得到数字音频信号,它在时间上
是不连续的离散信号。
借助于A/D或D/A转换器,模拟信号和数字信号可以相互转换。
4.声音的三要素1)
音调:代表了声音的凹凸。音调与频率有关,频率越高,音调越高,反之亦然。
在使用音频处理软件对声音的频率进展调整时,也可明显感到音调随之而产
生的变化。各种不同的声源具有自己特定的音调,假设转变了某种声源的音调,
则声音会发生质的转变,使人们无法区分声源原来的面目。
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