3《列夫 托尔斯泰》课件(共45张PPT).pptx

;学习目标;学习目标;立德树人;茨威格（1881—1942），奥地利作家。代表作有小说《一个陌生女人的来信》，回忆录《昨日的世界》，传记《三作家》等。;本文节选自《托尔斯泰》。1928年茨威格访问苏联，正值列夫·托尔斯泰100周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓。他领会到托尔斯泰的出类拔萃及其超越自身、超越人类一切平庸的伟大。回国后，他写成了传记《三作家》，《托尔斯泰》为其中一部。;1.颊（）：脸的两侧从眼到下颌的部分。

2.黝（）黑：黑。

3.粗糙（）：（质料）不精细；不光滑。

4.平庸（）：寻常而不突出；平凡。

5.滞（）留：停留不动。滞，不流通。

6.愚钝（）：愚笨；不伶俐。

7.器宇：气概，风度。;8.蒙昧（）：未开化，没有文化；不懂事理，愚昧。

9.酒肆（）：酒馆。肆，铺子。

10.缰绳（）：牵牲口的绳子。

11.轩（）昂：精神饱满，气度不凡。

12.胆怯（）：胆小；缺少勇气。

13.藏污纳垢（）：比喻包容坏人坏事，文中指皮肤不干净。;14.鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。

15.正襟危坐：整理好衣襟端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。

16.诚惶诚恐：形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。

17.黯然失色：指相比之下，事物仿佛失去原有的色泽、光彩。;;词;;课文初读感知;课文整体感知;一课一法;一课一法;板书设计;;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;1.[重难点]作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，但联系全文看，读者仍能感受到这位大文豪的不凡之处。这是为什么？;课文全篇探究;2.[发散思维]读完全文，谈谈你的感悟。;1.比喻、夸张，特征突出。

大量运用比喻和夸张的修辞手法，使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，让人产生无尽的联想。;3.语言丰富，妙趣横生。

文中词汇丰富，语言极具修饰之美，而且描写充满情趣，如：“植被多于空地”“部件”等，或大词小用，或贬词褒用，或庄词谐用，很有情趣，极具张力。

描写??言风格的词：①平实、质朴、朴素自然；②含蓄隽永、含蓄委婉；③清新明丽、清新雅致；④形象生动；⑤绚丽飘逸；⑥委婉细腻；⑦幽默风趣；等等。;4.肖像描写，逼真传神。

作者在刻画人物外貌时，抓住典型的特征，进行多角度、多层面的描写。既有正面描写，即直接刻画人物的外貌，也有侧面描写，如：写拜访者的想象和心理落差；既有整体描绘，如：第4段，也有局部特写，如：开篇对面部特征的细腻刻画。;国学经典积素养;国学经典积素养;国学经典积素养;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中华优秀传统文化育素养;中华优秀传统文化育素养;【品格素养点拨】

为官之本在于为官一场，造福一方，否则即使穿上华丽的官服，也不足以让人钦佩，反而会被百姓鄙夷。;中考这么考;②郑敏尝坐事被逮部民数千人求宥帝宴劳复其官，赐钞百锭，衣三袭。居数年，考满入朝。部民复走京师，乞再任，帝从其请。

③康彦民，泰和人，洪武二十七年进士。先知青田，调仪真，后历巴陵、天台，并著名绩。永乐初罢归。洪熙元年，御史巡按至天台。县民二百余人言彦民廉公有为，乞还之天台，慰民望。御史以闻，宣宗叹曰：“彦民去天台二十余年，民犹思之，其有善政可知。”乃用为江宁县丞。（选自《明史·循吏列传》，有删改）

注释①耆民：德高望重的老人。;中考这么考;中考这么考;中考这么考