劳动教育与实践：劳动技能PPT教学课件.pptx

第五单元

劳动技能

第一课

认识劳动技能

1

劳动技能

的内涵及分类

Part

劳动技能一般是指岗位在生产过程中对劳动者素质方面的要求，主要反映岗位对劳动者技能要求的程度。劳动技能有很多，如维修家用电器、织衣服、种地、做饭、组装材料等。

1、劳动技能的内涵

技术知识要求

即生产岗位知识文化水平和技术等级要求

操作复杂程度

即生产岗位作业复杂程度和掌握操作所需的时间长短

看管设备复杂程度

即生产岗位使用的生产设备的复杂程度及看管设备所需的经验和技术知识

品质质量难易程度

即生产度，岗位生产的产品品种规格的多少和质量要求的水平，体现对技能水平的要求

处理预防事故复杂程度

即生产岗位能迅速处理和预防其易出事故所应具备的能力水平

劳动技能本质上是人的劳动能力

这种劳动能力包括人的体力能力、智力能力和心理能力。体力能力是其他能力要素形成与发挥的基础；智力能力是劳动技能的核心；心理能力即人的心理特征，对其他技能的形成与发挥起推动或阻碍作用。

劳动技能要能够对财富的创造起贡献作用

即成为财富形成的源泉。这提供了劳动技能的衡量标准，劳动技能对财富创造的贡献度越大，其价值就越高，反之亦然。但劳动技能的价值大小并不完全取决于劳动者所具有的劳动技能，还与劳动技能使用的环境紧密相关。

一般与专门

一般劳动技能是劳动者从事一般工作的能力，是劳动技能的基础；专门劳动技能是劳动者的独特能力，是创造财富的核心能力。

个体与组织

个体劳动技能是组织劳动技能的基础，组织劳动技能是个体劳动技能的有机整合。一般来讲，组织的结构体系越科学、劳动力配置与激励越合理、组织变革越及时，组织的劳动技能越强。

2

掌握

劳动技能的意义

Part

社会

个人

当今社会，技术技能型人才是经济社会发展的重要支撑，我国经济社会的发展需要大批高素质的技术、技能型人才。培养自身的劳动技能对于培养一支爱劳动、能劳动、会劳动的产业大军，提高我国的劳动效率和产品质量具有十分重大的现实意义。

对个体而言，掌握劳动技能是个体树立自尊自信的必由之路，有利于完善自身。首先，掌握劳动技能有利于培养良好的品德；其次，劳动是人类生存的最基本技能；最后，掌握劳动技能可以为自己今后的就业创业提供技术支撑。

第二课

中职生劳动技能的培养与训练

1

主动接受

劳动技术教育

Part

A

劳动技术教育是学校教育不可缺少的组成部分，是全面实施素质教育、提高学生劳动技能素质的重要途径，是落实教育与生产劳动相结合方针的重要措施。

B

C

D

劳动技术教育是使学生初步掌握基本的劳动技术知识和技能，培养学生正确的劳动观点，形成良好的劳动习惯的教育。

劳动技术教育能使学生树立正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯，培养学生热爱劳动和热爱劳动人民的思想感情，具有遵守劳动纪律、爱护劳动工具和劳动成果的优良品德。

劳动技术教育是把劳动教育与工农业生产、社会服务性劳动的技术教育结合起来，既有利于促进学生德智体等方面的全面发展，也为他们将来的就业准备一定的条件。因此，中职生要主动接受劳动技术教育，多动手操作，使自己成为高素质劳动者。

2

积极参加职业技能培训

Part

A

职业技能培训是指按照国家职业分类和职业技能标准进行的规范性培训。国家规定一些职位必须经过职业培训，获得技能等级证书后方可上岗。

B

C

D

《国务院办公厅关于印发职业技能提升行动方案（2019—2021年）的通知》中提出，把职业技能培训作为保持就业稳定、缓解结构性就业矛盾的关键举措，作为经济转型升级和高质量发展的重要支撑

大力推行终身职业技能培训制度，大规模开展职业技能培训，加快建设知识型、技能型、创新型劳动者大军。

中职生作为职业教育的对象，最终要走向社会、走向劳动岗位。中职生要积极参加职业技能培训，立志通过自身的努力为社会做贡献。

3

正确对待实习实训

Part

实习实训是中等职业教育实践教学环节中的重要组成部分。

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