立德树人教师学习心得5.docxVIP

PAGE

1-

立德树人教师学习心得5

一、立德树人的内涵与意义

(1)立德树人，作为我国教育工作的根本任务，其内涵丰富，意义深远。立德树人强调的是将道德教育贯穿于教育教学的全过程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这一理念源于我国古代教育思想，如孔子提倡的“有教无类，因材施教”，以及《礼记》中“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”的理念。在新时代背景下，立德树人更是被赋予了新的时代内涵，要求教师在传授知识的同时，更要注重培养学生的道德品质和社会责任感。据《中国教育报》报道，近年来，我国教育部门高度重视立德树人工作，全国各级各类学校共开展了近百万场德育活动，参与学生超过1亿人次。

(2)立德树人的意义在于，它不仅是教育工作的核心，也是实现中华民族伟大复兴的重要保障。首先，立德树人有助于培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，为国家的繁荣富强提供人才支撑。据《中国教育统计年鉴》数据显示，2019年我国高等教育在校生人数达到4000万，其中约80%的学生接受过德育教育。其次，立德树人有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和文化自信。例如，近年来，我国各地学校纷纷开展“中华优秀传统文化进校园”活动，让学生在了解和传承中华优秀传统文化的同时，增强民族认同感。最后，立德树人有助于培养学生的社会责任感和公民意识，使其成为具有良好道德品质的公民。

(3)在具体实践中，立德树人要求教师不仅要关注学生的学业成绩，更要注重培养学生的道德品质。例如，某中学在实施立德树人教育过程中，通过开展“孝敬父母”、“关爱他人”等主题教育活动，引导学生树立正确的价值观。该校学生张华在参加“孝敬父母”活动后，主动承担起家务劳动，关心父母的身体健康，其行为得到了家长和老师的一致好评。此外，学校还通过开展志愿服务、社会实践等活动，让学生在实践中学会关爱他人、服务社会。据统计，该校每年参与志愿服务活动的学生超过500人次，这些活动不仅提升了学生的社会责任感，也为社会做出了积极贡献。

二、教师在立德树人中的角色与责任

(1)教师在立德树人中的角色至关重要，他们是学生成长道路上的引路人。作为知识的传播者，教师不仅要传授学科知识，更要以身作则，通过言传身教，培养学生的道德品质和社会责任感。例如，在课堂上，教师可以通过讲述历史故事、道德寓言，引导学生树立正确的价值观；在日常生活中，教师应以身作则，做到言行一致，成为学生的榜样。据《中国教育报》调查显示，80%以上的学生认为教师的言行对自己的道德观念形成产生了重要影响。

(2)教师的责任不仅体现在教育教学活动中，更在于引导学生形成健全的人格。这意味着教师需要关注学生的心理发展，及时发现和解决学生面临的道德困惑和心理健康问题。例如，教师可以通过组织主题班会、心理辅导等活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，教师还应关注学生的个性化需求，尊重学生的差异性，为每个学生提供适合其发展的教育。据《中国教育年鉴》统计，近年来，我国教师开展心理健康教育的比例逐年上升，为学生健康成长提供了有力保障。

(3)在立德树人过程中，教师还应具备较强的教育教学能力。这包括创新教学方法，激发学生的学习兴趣，以及提高教学效果。例如，教师可以运用信息技术手段，将道德教育融入课堂教学，使学生在轻松愉快的氛围中接受道德教育。此外，教师还需不断学习，更新教育理念，提高自身的综合素质，以适应新时代立德树人的要求。据《中国教师》杂志报道，全国范围内已有超过70%的教师参加了各类教育教学培训，不断提升自身教育教学能力。

三、实践立德树人教育的方法与策略

(1)实践立德树人教育，首先应注重课程设置与教学内容的选择。课程设计中应融入道德教育元素，如通过历史、文学等课程讲述道德典范故事，通过科学、艺术等课程培养学生的审美和创造力。例如，在语文课上，教师可以引入《孟子》等经典著作，引导学生思考仁义道德的重要性；在数学课上，通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维和道德判断能力。

(2)其次，学校应营造良好的校园文化氛围，使学生在潜移默化中受到德育熏陶。这包括开展丰富多彩的校园文化活动，如主题班会、道德讲座、志愿服务等。例如，学校可以定期举办“道德之星”评选活动，表彰在道德行为上表现突出的学生，以此激发全体学生的道德自觉。同时，通过校园环境布置，如悬挂名言警句、展示优秀学生事迹等，营造积极向上的校园文化。

(3)此外，家庭和学校应形成教育合力，共同促进学生的道德成长。家长应积极参与学校组织的德育活动，与教师保持良好沟通，共同关注学生的道德发展。例如，学校可以定期组织家长座谈会，分享德育经验，帮助家长了解德育的重要性，并学习如何在家中实施德育。通过家校合作，形成德育的强大合力，为学生提供全方位的道德