13画杨桃（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docxVIP

13画杨桃（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

一、教材分析

《13画杨桃》是2023-2024学年语文二年级下册统编版教材中的一篇课文。本课以杨桃为题材，通过描述杨桃的形状、颜色和特点，引导学生观察生活，培养他们的观察能力和表达能力。课文内容贴近学生生活，易于理解，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括文化自信、审美创造和语言建构与运用。通过学习《13画杨桃》，学生将增强对自然事物的认识，提升审美感知，学会用文字描绘事物，提高语言表达能力和创造性思维能力。同时，培养学生尊重事实、勇于探究的学习态度，促进其全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生已经具备一定的识字量和阅读能力，能够阅读简单的短文，并理解基本的句子结构。他们对于自然界中的植物有一定的认知，但具体到杨桃这种水果的特点和描绘，可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对图画和实物有较强的兴趣，这有利于他们通过观察图片和实物来学习。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，对于需要动手操作或合作完成的任务较为适应。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，喜欢通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解杨桃的形状和颜色描述时可能存在困难，因为抽象的文字描述可能不如直观的图片容易理解。此外，二年级学生在写作时可能缺乏词汇和句式表达，需要教师引导他们如何用恰当的语言来描绘事物。同时，学生在理解课文中的比喻和象征意义时也可能遇到挑战，需要教师进行适当的解释和引导。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法与讨论法相结合的方式，通过讲解杨桃的特点和课文内容，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

2.教学活动：组织学生进行“杨桃观察”活动，让学生观察真实的杨桃或图片，尝试用语言描述其形状和颜色。同时，开展“杨桃故事会”角色扮演游戏，让学生在游戏中学习课文内容。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示杨桃的图片和视频，增强学生的直观感受；同时，制作思维导图，帮助学生梳理课文结构和重点内容。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示一个杨桃实物或图片，提问学生：“你们知道这是什么吗？它长什么样？”引导学生观察并说出杨桃的基本特征。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的植物相关知识，如树叶、花朵等，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《13画杨桃》课文的主要内容，包括杨桃的形状、颜色、味道等特点，以及课文中的比喻和象征意义。

-举例说明：教师通过展示杨桃的图片或视频，让学生直观地了解杨桃的外形，并结合课文中的描述，让学生理解杨桃的特点。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对杨桃的了解和感受，引导他们思考课文中的比喻和象征意义。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放杨桃图片，让学生用文字描述杨桃的形状、颜色和味道等特点，培养学生的观察能力和表达能力。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的描述进行点评，指出优点和不足，给予针对性的指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调杨桃的特点和课文中的比喻、象征意义。

-鼓励学生在生活中观察其他植物，并用文字描述它们的特征。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，观察家中或小区内的植物，用文字描述其特点，并尝试用比喻或象征的手法来表达。

-鼓励家长协助学生完成作业，共同体验学习的乐趣。

教学过程详细如下：

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师出示杨桃实物或图片，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它长什么样？”

2.回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的植物相关知识，如树叶、花朵等。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《13画杨桃》课文的主要内容，包括杨桃的形状、颜色、味道等特点，以及课文中的比喻和象征意义。

2.举例说明：教师通过展示杨桃的图片或视频，让学生直观地了解杨桃的外形，并结合课文中的描述，让学生理解杨桃的特点。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对杨桃的了解和感受，引导他们思考课文中的比喻和象征意义。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师发放杨桃图片，让学生用文字描述杨桃的形状、颜色和味道等特点，培养学生的观察能力和表达能力。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生的描述进行点评，指出优点和不足，给予针对性的指导。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调杨桃的特点和课文中的比喻、象征意义。

2.鼓励学生在生活中观察其他植物，并用文