2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术四年级下学期2.docxVIP

2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术四年级下学期2.10让幻灯片动起来（说课稿）

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授课时间

教学内容

2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术四年级下学期2.10让幻灯片动起来。本节课主要内容包括：学习使用“自定义动画”功能让幻灯片中的文字、图片等元素动起来，了解动画效果的种类和设置方法。通过实际操作，让学生掌握幻灯片动画的制作技巧，提高幻灯片的表现力。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，提高对信息技术工具的运用能力。

2.培养学生计算思维，通过编程逻辑理解动画效果的制作过程。

3.增强学生数字化学习与创新实践能力，激发创作兴趣。

4.培养学生信息社会责任感，学会合理使用信息技术进行表达与交流。

重点难点及解决办法

重点：掌握使用“自定义动画”功能让幻灯片元素动起来的操作步骤。

难点：理解动画效果的编程逻辑，实现复杂动画效果的制作。

解决办法：

1.通过演示和讲解，逐步展示动画制作过程，让学生直观理解。

2.引导学生分析动画效果，分解步骤，帮助学生理解编程逻辑。

3.设置不同难度的练习，逐步提升学生动手操作能力。

4.鼓励学生合作探究，共同解决制作过程中遇到的问题。

5.对学生进行个别辅导，针对不同学生的掌握情况提供针对性指导。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，通过教师演示和讲解，让学生直观学习动画制作步骤。

2.设计互动式教学活动，如小组合作完成动画设计任务，鼓励学生动手实践，提升操作技能。

3.利用多媒体教学资源，如动画制作软件操作视频，帮助学生理解和模仿动画效果。

4.引入游戏化教学，通过动画制作小游戏，激发学生学习兴趣，提高学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布“让幻灯片动起来”的PPT制作指南和动画效果视频，明确预习任务为理解动画效果的基本概念和操作步骤。

设计预习问题：围绕“如何制作简单的动画效果”，设计问题如“动画效果有哪些类型？”、“如何设置动画的开始时间和速度？”等，引导学生思考动画设计的可能性。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，通过学生提交的预习笔记和问题反馈来评估预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读PPT和观看视频，初步了解动画效果的制作。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并尝试在电脑上尝试制作简单的动画效果。

提交预习成果：学生将制作的小动画作品和遇到的问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和视频，学生自主学习动画制作的基本概念。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动画效果的基本概念和操作步骤，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个具有吸引力的动画PPT，激发学生对动画效果的兴趣，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解“自定义动画”的使用方法，包括动画效果的添加、调整和预览。

组织课堂活动：设计“动画效果制作竞赛”，让学生分组合作完成特定的动画效果任务。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考动画效果制作的关键步骤。

参与课堂活动：学生积极参与竞赛，动手操作软件制作动画效果。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解动画效果的制作原理。

实践活动法：通过竞赛，让学生在实践中学习和应用动画效果制作技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解动画效果的制作过程，掌握实际操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个动画PPT制作任务，要求学生运用所学知识制作一个具有创意的动画效果。

提供拓展资源：推荐一些动画制作相关的网站和书籍，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，独立完成动画PPT的制作。

拓展学习：学生利用推荐资源，探索更多动画效果的制作技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，巩固和拓展所学知识。

反思总结法：学生通过反思自己的作品，总结经验教训。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的动画效果制作技能。

学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在“让幻灯片动起来”这一信息技术课程结束后，学生应达到以下学习效果：

1.知识与技能掌握

（1）学生能够熟练使用PPT软件中的“自定义动画”功能，为幻灯片添加动画效果。

（2）学生了解动画效果的种类，如进入、强调、退出和动作路径等。

（3）学生掌握动画效果的设置方法，包括动画开始时间、持续时间和速度等。

（4）学生能够根据需求，调整动画效果，使幻灯