2023-2024学年高中信息技术必修一沪科版（2019）第二单元项目三《 调查中学生移动学习现状——经历数据处理的一般过程》说课稿[001].docxVIP

2023-2024学年高中信息技术必修一沪科版（2019）第二单元项目三《调查中学生移动学习现状——经历数据处理的一般过程》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《调查中学生移动学习现状——经历数据处理的一般过程》。本节课选自高中信息技术必修一沪科版（2019）第二单元项目三。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握基本的信息技术操作和数据处理方法的基础上，引导学生通过调查和数据分析，了解中学生移动学习现状，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生信息意识，认识到信息技术在学习和生活中的重要性。

2.增强学生计算思维，学会运用算法和数据处理方法解决问题。

3.提升学生数字化学习与创新的能力，通过实践调查活动，体验数据收集、分析和呈现的过程。

4.培养学生信息安全意识，学会保护个人数据和隐私。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是数据处理的一般过程，包括数据收集、整理、分析和呈现。

-重点讲解如何设计调查问卷，确保数据的全面性和代表性。

-强调数据处理工具的使用，如Excel等，以及如何进行数据的统计分析。

-举例：通过实际操作，让学生学会使用Excel进行数据排序、筛选和图表制作。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是数据分析和解释。

-学生可能难以理解如何从大量数据中提取有价值的信息。

-难以将数据分析结果与实际问题相结合，提出有效的解决方案。

-举例：在数据分析环节，学生可能难以判断哪些数据是关键信息，如何通过图表清晰地展示分析结果。教师需引导学生思考如何将数据分析与调查目的相结合，提出针对性的建议。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术必修一沪科版（2019）》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如移动学习现状调查的案例视频和数据分析的演示图表。

3.实验器材：提供Excel软件安装的电脑或移动设备，以及用于数据收集的调查问卷模板。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够分组进行数据收集和处理活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对移动学习现状的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们经常使用手机或平板电脑进行学习吗？你们觉得这些设备对学习有什么影响？”

展示一些关于中学生使用移动设备进行学习的图片或视频片段，让学生初步感受移动学习的魅力或特点。

简短介绍移动学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.移动学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解移动学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解移动学习的定义，包括其主要组成元素或结构，如移动设备、网络资源和学习应用。

详细介绍移动学习的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如移动学习平台、学习工具和资源。

3.移动学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解移动学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的移动学习案例进行分析，如成功实施移动学习的学校或项目。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解移动学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何应用移动学习提高学习效果。

小组讨论：让学生分组讨论移动学习的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与移动学习相关的主题进行深入讨论，如“如何提高移动学习的有效性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对移动学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调移动学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括移动学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调移动学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用移动学习。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于移动学习现状的调查报告，要求收集至少三个不同学校或班级的移动学习数据，分析并总结移动学习的效