2023七年级英语下册 Module 5 Shopping说课稿 （新版）外研版.docxVIP

2023七年级英语下册Module5Shopping说课稿（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023七年级英语下册Module5Shopping说课稿（新版）外研版

教材分析

2023七年级英语下册Module5Shopping说课稿（新版）外研版。本章节围绕购物场景展开，通过对话和活动，让学生掌握购物相关的词汇和句型，提高实际运用英语进行交流的能力。内容贴近生活，符合学生认知水平和兴趣，有助于激发学习英语的兴趣。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化理解和思维品质。通过购物场景的对话和活动，学生能够运用所学词汇和句型进行真实交流，提高语言实践能力；同时，了解不同文化背景下的购物习惯，增强跨文化意识；在解决问题的过程中，培养逻辑思维和批判性思维。

重点难点及解决办法

重点：1.购物场景相关词汇和句型的掌握；2.在购物场景中运用所学语言进行交流。

难点：1.学生在真实购物场景中运用英语的能力；2.不同文化背景下购物习惯的理解和适应。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，结合实际情境，帮助学生理解和记忆词汇和句型；2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟购物场景中练习运用英语；3.引导学生对比不同文化背景下的购物习惯，提高跨文化理解能力。通过反复练习和实际应用，逐步突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍购物场景的基本词汇和句型，帮助学生建立语言知识框架。

2.情景教学法：通过创设购物情境，让学生在真实环境中运用英语进行交流。

3.小组合作法：分组进行角色扮演和讨论，提高学生的合作能力和语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示购物场景，激发学生兴趣。

2.教学软件辅助：使用交互式教学软件，让学生在虚拟购物环境中练习英语。

3.任务驱动法：设计购物任务，引导学生自主探究，提高自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于购物的英文视频，让学生在轻松愉快的氛围中感受购物场景。

-提问：同学们，你们平时喜欢购物吗？在购物时遇到过哪些问题？

-引导学生思考购物的过程，激发他们对本节课的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-展示购物场景图片，引导学生关注图片中的物品和人物动作。

-讲解购物场景中的常用词汇和句型，如：Whatdoyouwanttobuy?/Howmuchisit?/Itstooexpensive.等。

-通过示范和模仿，让学生练习使用这些词汇和句型进行对话。

-设计购物场景对话，让学生分组练习，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行购物角色扮演，每组选派一名学生扮演顾客，另一名学生扮演售货员。

-给定购物任务，如购买指定的商品，学生在规定时间内完成对话。

-教师挑选优秀小组进行展示，并对学生的表现进行点评。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的购物场景词汇和句型，强调重点内容。

-提问：同学们，你们觉得在购物时，掌握这些词汇和句型有什么帮助？

-学生分享自己的学习体会，教师总结本节课的收获。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

-家长签字确认，确保学生完成作业。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《不同国家的购物文化》

内容：介绍不同国家在购物习惯、支付方式、售后服务等方面的差异，如美国的信用卡支付、日本的购物退税政策等。

-阅读材料二：《购物英语口语表达》

内容：收集整理购物场景中常用的英语口语表达，如询问价格、询问质量、讨价还价等。

-阅读材料三：《购物礼仪》

内容：介绍购物过程中的礼仪规范，如尊重销售人员、保持礼貌等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以结合阅读材料，了解不同国家的购物文化，比较中西方购物习惯的差异。

-学生可以尝试用所学词汇和句型进行购物场景的对话练习，提高实际运用英语的能力。

-学生可以调查自己所在地区的购物习惯，了解当地特色商品和购物文化，撰写调查报告。

-学生可以参与家庭购物活动，运用所学知识进行实际交流，提高跨文化交际能力。

3.实践活动

-组织学生参加校园跳蚤市场活动，让学生亲身体验购物过程，运用所学英语进行交流。

-邀请外教或英语教师开展购物英语角活动，让学生在真实的语言环境中提高英语口语水平。

4.创新作业

-设计购物场景的英语剧本，让学生分组进行角色扮演，锻炼学生的英语口语和