《咏雪》文言文课件.ppt

阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。*导学达标*01《世说新语》是一部以汉末、魏、晋士人生活为题材的小说，是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。编撰者是刘义庆。南朝宋彭城（江苏徐州）人。02“志”是记的意思。“志人小说”主要是记述人物言行事迹。说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。你知道吗？同学们，刚才我们都听了“司马光砸缸”的故事。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。《世说新语》两则咏雪谢太傅差可拟柳絮雪骤无奕女yìfùchānǐxùzhòu准确读出下列生字尊君在不太丘舍去shěfǒu谢道韫yùn咏雪01谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。02一、听读课文0102谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。要求：疏通文意，圈点勾画的方法，画出文中不理解的词句，展示你认为重要的词语。‘二、自读课文，根据文意读准节奏谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无弈女，左将军王凝之妻也。家庭聚会子侄辈的人讲解诗文不久，一会儿紧，急速高兴的样子什么像大致，差不多相比比不上，不如是，就是“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了寒雪日内集家里人（儿女）讲论文义思考时间____________，地点_________，人__________，事件______________等要素。“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？0102研读课文“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？01两种理解：有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。文章没有具体的交代，但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。012、各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮一喻就好在有意象。咏雪撒盐形似意蕴柳絮本文中的“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？01融洽、欢快、轻松、温馨02思考探究文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。读出意趣----想象假如你也参与了当时兄子、兄女们的讨论，请你发挥想象，试着用文言句式对大雪纷纷扬扬的景象作生动描述。雪景欣赏_____曰：“未若_________”_____曰：“_________差可拟”兄女曰：“未若柳絮因风起。”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”想象式对话：EDCBAF阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。*导学达标*