关爱留守儿童社会实践报告锦集（15篇）.docx

关爱留守儿童社会实践报告锦集（15篇）

关爱留守儿童社会实践报告1

据全国妇联在XX发布的《农村留守儿童和城乡流淌儿童状况讨论报告》显示，我国农村留守儿童6102.55万人，占农村儿童的3x。x0%和全国儿童的21.88%。中国农村有28万名流淌儿童，两者之和约占中国儿童总数的三分之一。主要集中在四川、河南、安徽、广东、湖南等省。四川和河南农村留守儿童规模较大，占全国农村留守儿童比例最高，分别达到11.34%和10.3%。从农村留守儿童比例来看，重庆、四川、安徽、江苏、江西、湖南等省的留守儿童比例已经超过50%，而湖北、广西、广东、贵州等省的农村留守儿童比例也已经超过40%。可见，除了中西部地区，留守儿童也分布在广东、江苏等东部发达省份。据妇联报告显示，义务教育阶段留守儿童入学率虽然在96%以上，但近一半的留守儿童无法与父母同住——近三分之一的留守儿童与爷爷奶奶同住，10.0%的留守儿童与他人同住，3.3%的农村留守儿童独居。

基于留守儿童面临的问题，为了调查留守儿童的相关问题，我们协会负责人秦桂东等同学来到秦派社区调查讨论现场。

一，明确讨论的目的：

关爱留守儿童，提高自我意识，增加社会责任感，促进社会和谐

二、调查讨论背景

1、文化技术素养低、劳动力素养低、科技应用推广不足、造血功能差是秦派社区贫困的重要缘由。整个居民文化水平低。

2、经济结构单一。秦派社区产业结构以种植养殖为主。粮食作物主要是水稻和玉米，经济作物主要是甘蔗、葡萄和百香果。缺少特色产品和名优产品。

3、秦派社区因病（残）贫，属于偏远山区，劳动条件、医疗条件、卫生条件等生活条件差，各种疾病发病率高。

4、由于学习造成的贫困，现在的同学有更高的学费，尤其是高校学费，使得同学最多的家庭很穷。

三，讨论时间

X。第19—25届，XX

留守儿童面临的问题

通过与秦派学校蓝老师的对话，得知秦派社区95%的孩子

孩子是留守儿童。许多父母很久没有和孩子在一起，一些留守儿童在生存和进展上面临着突出的问题。

一、留守儿童的生活。由于缺乏父母良好的生活照看，一些留守儿童养分严峻不足，健康受到很大损害。

其次，留守儿童的教育。父母外出打工，部分留守儿童增加了农活和家务，学习成果下降。他们中的一些人也由于厌倦了学校而逃学和辍学。

第三，留守儿童的心理问题。由于缺乏家庭纽带，孩子缺乏情感和心理上的关怀，缺乏倾诉和求助的对象，不情愿与外界接触或接触太少。部分留守儿童表现出内心封闭、心情MoMo、行为孤僻等人格特征，不同程度存在人格缺陷和心理障碍。

第四，留守儿童的道德行为。由于缺乏家庭教育和道德约束，一些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德行为，导致行为偏差，留守儿童违法违规案件呈上升趋势。

第五，留守儿童的平安。依据全国妇联对12个省市农村留守儿童状况的调查，部分留守儿童由于父母不在身边，常常受到同学和邻居的欺侮。在一些地方，也消失了留守女童的恶性案件。

在秦派社区外工作的主要缘由

1、文化技术素养低、劳动力素养低、科技应用推广不足、造血功能差是秦派社区贫困的重要缘由。整个居民文化水平低。

2、经济结构单一。秦派社区产业结构以种植养殖为主。粮食作物主要是水稻和玉米，经济作物主要是甘蔗、葡萄和百香果。缺少特色产品和名优产品。

3、秦派社区因病（残）贫，属于偏远山区，劳动条件、医疗条件、卫生条件等生活条件差，各种疾病发病率高。

4、由于学习造成的贫困，现在的同学有更高的学费，尤其是高校学费，使得同学最多的家庭很穷。

留守儿童问题的成因

4月22日，课题组在秦派社区第一书记黄的带领下来到瓦窑村，进行留守儿童平安教育讲座。

据瓦窑村书记秦采访，瓦窑村是一个清水河环绕的村庄。由于要坐轮渡上学，然而许多孩子还没到把握轮渡的年龄，村里的教学条件也不能满意适龄同学的需求。村里只有一个教学点，教学点只有16个同学。而且由于年龄差距大，人数少，学校实行双教方式，16人一个班，3—6班级同学。

因此，家庭教育的亲情缺失、学校教育的平安缺失、社会教育的空白，使得“留守儿童”的各种心理问题消失。

缺乏关爱是留守儿童问题的直接缘由

由于父母长期外出，对孩子缺乏必要的照看，留守儿童在肯定意义上成为孤儿。这种感情的缺失影响了他们对外界的了解，他们至少缺乏与父母沟通的机会。父母没有时间照看他们的心情变化，这对他们的心理健康极其不利，往往会导致各种心理疾病。留守儿童正处于生长发育的关键期。他们在思想熟悉和价值观上无法享受到父母