模块选择教学用的媒体.ppt

（2）教学媒体出示的最佳时机A.学生的心理状态由无意识向有意识转化时；B.学生的心理状态在有意注意与无意注意互相转换时；C.学生的心理状态由抑制向兴奋转化时；D.学生的心理状态由平静向活跃转化时；E.学生的心理状态由兴奋向理性升华时；F．学生的心理状态进入“最近发展区”，树立更高学习目标时；G.鼓励与激励学生的求知欲望时；H.鼓励学生克服畏难心理、增强信心时；I.满足学生表现成功的欲望时。理论导学第30页,共41页，星期六，2024年，5月2、教师小结主讲教师对教学媒体运用的方式、最佳时机进行小结，并说明注意事项：明确教学媒体使用的目的立足正确媒体观注重教学媒体运用的规范性体现运用教学媒体的创造性第31页,共41页，星期六，2024年，5月结合您所选择的教学内容,为您的选题教学设计方案选择合适的教学媒体，认真填写“媒体选择分析表”中各项内容媒体来源(网址)占用时间所得结论使用方式教学作用媒体内容要点媒体类型学习目标知识点3、自主填写媒体选择分析表第32页,共41页，星期六，2024年，5月4、小组内分享媒体使用计划在小组内，将您所编写的教学媒体运用计划和学习伙伴分享，征求并记录他们的建议，填写在“教程”48页下部的横线上。第33页,共41页，星期六，2024年，5月1．修改媒体运用计划根据小组成员的意见，修改您的教学媒体运用计划，修改后的“媒体选择分析表”仍保存在临时文件夹中。自主活动1：修改并提交媒体运用计划（15分钟）2．完善教学设计方案将修改后的“媒体选择分析表”添加到您的教学设计方案中，并且检查媒体运用计划和前面的教学目标分析、学习者特征分析、教学策略选择是否保持一致。第34页,共41页，星期六，2024年，5月活动4：填写评价量表（10分钟）（1）参照模块1中“活动6填写评价量表”的方法和要求，登陆网络培训平台，填写本模块的评价量表并提交。该量表是本次培训活动的形成性评价的一部分。（2）根据前面的“您的学习成果”，检查本模块的学习任务是否已经全部完成。第35页,共41页，星期六，2024年，5月一、思考题1．教学媒体的特性有哪些？2．教学媒体有哪些种类？3．选择教学媒体的依据是什么？基本原则有那些？4．选择教学媒体的程序是什么？5．选择教学媒体类型、内容的方法有哪些？6．教学媒体常用的使用方式有哪些？7．如何判断使用教学媒体的最佳时机？二、实践题1．比较各类教学媒体在教学中优势与不足。2．参照实际案例分析教学媒体选择与运用的注意事项。3．根据自己的选题，选择教学媒体、优化教学设计方案。第36页,共41页，星期六，2024年，5月主讲教师的话

一、本模块在全书中的位置模块1、10（头、尾）模块2、3、7、8（3作为教学设计的一部分）模块4、5、6（资源获取到加工的技术过程）模块9（单元教学设计）第37页,共41页，星期六，2024年，5月主讲教师的话二、本模块是全书的有机组成部分。三、本模块的重点是活动2、活动3，特别是活动3。四、活动2要搞明白；活动3要会动手。也就是掌握媒体选择的依据、原则、方法；会应用到自己的教学实践中。五、本模块的难点是理论内化后的应用。要注意提醒不要唯媒体而媒体。激发创造性。第38页,共41页，星期六，2024年，5月主讲教师的话六、学习过程中要调动学员自主积极性和过去的积累，除研习光盘案例外，用学员自己的案例更能说明问题，因此事先要有所准备。七、本模块内容与案例以支持课堂教学为主。八、理论内容以搞清道理为主，不用死背公式、流程图。第39页,共41页，星期六，2024年，5月主讲教师的话九、结束本模块时，总结“学习内容概要”第40页,共41页，星期六，2024年，5月谢谢第41页,共41页，星期六，2024年，5月1．自主阅读资料自主阅读教材中的“理论导学”或配套光盘“模块3”→“阅读资料”→“教学媒体的概念、特性、分类”部分的资料，思考以下问题，并把结果填写在教材的表格中：教学媒体的类别教学媒体的特性教学媒体的概念活动1：了解教学媒体和教学资源（45分钟）师生互动1：了解教学媒体的概念、特性和分类第2页,共41页，星期六，2024年，5月人类资源：教师、辅导者、学习小组（学习伙伴）教育信息资源：网上资源、电子出版物、印刷品等教育教学软件：传统教学媒体、幻灯投