慈母情深公开课教学设计.docx

慈母情深

教学目标：

想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。

能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。

教学重点：

通过对母亲外貌、动作、语言的描写的重点句、段，体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和我对母亲的感激之情。

教学难点：

深入体会母亲生活的辛苦，从而进一步理解母爱的无私崇高，激发对母亲的感激和热爱。

教学方法：

创设情境导入法、引导法、讲授法等

学习方法：

讨论法、阅读法、扮演角色朗读方法等

教学用具：

多媒体、课件等

课时安排：2课时

第二课时

教学过程：

复习导入

齐背古诗《游子吟》

提出问题，自主学习

1、交流：课文中的母亲是怎样的一个人？你觉得这是怎样的一位母亲？（贫穷、辛苦、瘦弱、无私、关爱孩子、通情达理）

默读课文，梳理场景

小组交流感受：最触动你的场景、细节有哪些？

师生共同梳理归纳场景：初到厂房——寻找母亲——向母亲要钱——母亲塞钱给我

师：同学们，如果把这些片段想象成一个个画面，哪个画面最能打动你的心？为什么？和你的同桌互相交流一下。

引导汇报

画面一：七八十台缝纫机发出的声音震耳欲聋。

什么叫“震耳欲聋”？听到这样的声音会师怎样的感受？带着这样的感受读一读。

可是，母亲却在这样的环境中工作，震耳欲聋的声音停止过吗？你怎么知道？（从书本中找出来）

画面二：

我穿过一排排的缝纫机，走到那个角落，看到一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。

（这瘦弱的脊背挑起的是生活的重担，这瘦弱的脊背是孩子们的一片天）

画面三：

“背起来了，我的母亲，转过身来，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲。

为什么母亲的眼睛疲惫不堪？想象一下，那本应该是怎样的眼睛？

提问：背起来了，我的母亲？我看到的是母亲怎样的背？

画面四：

“一卷揉的皱巴巴的毛票”说明母亲兜里装的都是零钱，是一点一滴攒下来的。

联系“龟裂”这个词的意思，能想象母亲的工作有多么辛苦，攒下这一卷毛票有多不容易。这时我的心情是愧疚的。

母亲塞钱给我的场景

带着自己的理解读读他们之间的对话，再说说自己的感受。

分角色表演朗读“我”母亲和女工的对话，并体会人物不同的内心想法，猜测他们说话的语气。

画面五：

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机上，立刻又陷入忙碌

提问：作者一连用了四个“立刻”，你读出了什么？

指导朗读

小结：就这样，日复一日，年复一年，母亲就在这枯燥、单调的的劳作中。同学们，母亲情就深在这枯燥、单调的劳作中。

读写迁移，以写促读

面对自己的母亲，回忆他们的爱，写下想对他们说的话。（学生创作、交流）

总结课文的写法：回顾课文是从哪些方面表现母亲的深情的？（通过对母亲外貌、语言、动作描写来表现的）

课后作业

学习作者的写法，完成习作《我的母亲》，通过一两件事来表现母亲对你的爱。

课外读一读歌颂母亲的文章。

板书设计

18.慈母情深

初到厂房（环境恶劣）

寻找母亲（工作的辛苦）伟大、无私、深沉的爱

向母亲要钱

母亲塞钱给我