浅析高校辅导员担任职业导师的现状及成因——以广东白云学院为例_.docxVIP

PAGE

1-

浅析高校辅导员担任职业导师的现状及成因——以广东白云学院为例_

一、高校辅导员担任职业导师的背景与意义

(1)随着我国高等教育事业的蓬勃发展，高校学生的就业问题日益凸显。在新时代背景下，高校辅导员作为学生思想政治教育的重要力量，其角色和职责也在不断拓展。辅导员担任职业导师，既是时代发展的必然要求，也是高校人才培养模式创新的重要举措。根据《全国普通高等学校辅导员队伍建设规定》，辅导员应具备较强的职业指导能力，以帮助学生更好地规划职业生涯，提升就业竞争力。以广东白云学院为例，近年来，该校辅导员在职业导师岗位上发挥着重要作用，为学生的就业指导和服务提供了有力支持。

(2)高校辅导员担任职业导师的意义主要体现在以下几个方面。首先，辅导员能够结合学生的专业背景和兴趣特点，提供个性化的职业规划指导，帮助学生明确职业目标，提升就业选择的有效性。据《中国大学生就业报告》显示，有职业导师指导的学生在就业市场上具有更高的就业率和更好的职业发展前景。其次，辅导员作为学生日常生活中的贴心人，更易于与学生建立信任关系，从而在职业指导过程中，能够更有效地进行沟通和交流，提高指导效果。此外，辅导员担任职业导师还有助于加强高校与社会的联系，促进校企合作，拓宽学生实习和就业渠道。

(3)在实践中，辅导员担任职业导师已取得显著成效。例如，广东白云学院通过开展职业生涯规划大赛、就业指导讲座、企业参观等活动，将职业指导融入日常教育管理中。该校辅导员还积极参与校企合作项目，为学生提供实习和就业机会。据统计，近年来，该校毕业生就业率保持在95%以上，毕业生就业满意度较高。这些成绩的取得，充分证明了高校辅导员担任职业导师的必要性和重要性，也为其他高校提供了有益借鉴。

二、广东白云学院辅导员担任职业导师的现状分析

(1)广东白云学院作为一所综合性高校，其辅导员在担任职业导师方面表现出一定的特色和成效。学院设立了专门的职业发展指导中心，由辅导员负责开展职业规划课程、职业素养培训等工作。据统计，近年来，学院辅导员共开展了50余场职业规划讲座，覆盖学生人数超过5000人次。通过这些活动，学生对于职业生涯的认知和规划能力得到了显著提升。

(2)在实际操作中，广东白云学院辅导员通过一对一咨询、小组讨论、职业测评等多种方式，为学生的职业发展提供个性化指导。例如，某辅导员针对学生就业意向，组织了多场企业宣讲会，邀请企业HR分享职场经验，帮助学生了解行业动态和岗位需求。此外，辅导员还积极联系实习单位，为学生提供实习机会，据统计，2019年至2021年间，学院辅导员协助学生获得实习岗位超过2000个。

(3)为了提升职业导师的专业素养，广东白云学院定期组织辅导员参加职业指导培训，提升其在职业生涯规划、心理辅导等方面的能力。同时，学院还建立了辅导员职业导师工作评价体系，对辅导员的工作成效进行考核。数据显示，近年来，广东白云学院辅导员职业导师工作满意度调查结果显示，学生对于辅导员的职业指导满意度达到90%以上，职业导师工作效果得到学生和社会的认可。

三、高校辅导员担任职业导师的成因探讨

(1)高校辅导员担任职业导师的成因是多方面的，首先，随着我国高等教育规模的不断扩大，学生的就业压力逐年增加。在此背景下，高校辅导员作为学生日常管理和服务的重要角色，其职责逐渐从单纯的行政管理转向综合性的学生工作，包括职业指导。据《中国教育统计年鉴》数据显示，2019年全国高校毕业生人数达到834万人，就业形势严峻，高校辅导员在职业指导方面的作用愈发凸显。此外，辅导员在学生日常接触中，更了解学生的性格特点、兴趣爱好和专业特长，有利于提供针对性的职业规划指导。

(2)其次，国家政策导向是推动高校辅导员担任职业导师的重要原因。近年来，我国政府高度重视高校毕业生就业工作，出台了一系列政策措施，要求高校加强辅导员队伍建设，提升辅导员职业指导能力。例如，《关于进一步加强普通高等学校辅导员队伍建设的意见》明确提出，辅导员要具备较强的职业指导能力，为学生提供个性化、专业化的职业规划服务。在这样的政策背景下，高校辅导员担任职业导师成为了一种必然趋势。以广东白云学院为例，学院积极响应国家政策，将职业导师工作纳入辅导员考核体系，鼓励辅导员提升职业指导能力。

(3)此外，高校辅导员担任职业导师的成因还与高校自身发展需求密切相关。随着社会对高等教育质量要求的提高，高校越来越重视学生的综合素质培养，特别是职业素养和就业能力。辅导员作为学生教育管理的重要力量，其职业导师角色有助于推动高校人才培养模式的改革。以广东白云学院为例，学院在实施“辅导员职业导师制度”过程中，通过辅导员与学生建立紧密联系，实现了对学生职业生涯的全程跟踪和指导。这种模式不仅有助于提高学生的就业竞争力，也为高校的可持续发展提供了有力支持。同时，