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第八单元单元分析
单元导教
本单元以“历史传说故事”为主题，编排了《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事
二则》三篇课文，这些故事生动有趣，发人深省，能给予学生多方面的教益。教学时，应避
免对课文内容面面俱到地分析，要着重引导学生关注课文中的主要人物和事件，学习抓住文
章主要内容进行详细讲述，次要内容则应该简略。教学本单元时，还应注意本单元各项内容
之间的联系和整合，可以适当调整板块顺序。
了解故事情节，简要复述课文
教学关注点
板块
了解故事情节简要复述课文阅读链接
王戎文言文·精读用自己的话讲述故
不取正确、流利地朗读事。能解释“树在道边而
道旁课文，背诵课文，结合多子，此必苦李”的原因。
李注释理解课文内容。
现代文·精读能根据提示梳理故事表演课本剧为选做
借助第10-14自然情节，简要复述课文内容。题，可以让学生在复述课
西门
段中描写西门豹言行文的基础上，展开合理想
豹治
的句子，说出西门豹的象，为文中人物设计台
邺
办法好在哪里，感受他词，在表演过程中加深对
的智慧。故事的理解。
现代文·略读能抓住表示故事先后
故事
引导学生交流从顺序的词句，简要复述故
二则
故事中明白的道理。事。
口语1.借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事。
交际2.使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲述生动。
1.根据本单元所学，启发学生梳理、总结简要复述的方法：一是要熟悉课文
内容；二是要抓住课文中的主要内容，次要内容适当简略；三是抓住表示故事
语文发展顺序的关键词句进行复述，做到不遗漏情节。
园地2.“词句段运用”安排了两项内容，一是让学生关注汉字中的易错笔画或偏
旁，提高正确书写的能力；二是引导学生通过比较体会详写具体生动、略写简
洁明了的不同表达效果。
3.“书写提示”重在训练提高书写的速度。
4.“日积月累”中描写人物风貌的四字词语，让学生通过朗读，感受不同人物
的特点，丰富词语积累。
我的心儿怦怦跳
要点教学关注点
1.回顾自己的经历，用关键词概括当时的心情，
打开思路
2.用教材提供的心情图例简单描述每个阶段的不同感受。
1.帮助学生理清在当时情景下身心的各种变化，便于学生将瞬间发生的事
情展开来写。
2.依托范文，引导学生自主建构写清楚感受的方法。让学生在多种方法中
细化感受
选择自己喜欢的方法尝试习作。
3.紧扣习作重点，学生进行自主评价，看看是否写清楚了事情的讲过，是
否表达出了当时的感受，词句运用是否恰当。
【核心素养目标】
文化自信：掌握本单元要求会认、会写的字，背诵或默写诗文片段，让学生通过读课文，
把握课文脉络，在了解故事情节的基础上，体会文章
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