教科版（2024）科学一年级下册2.3给蜗牛建个“家” 教学设计.docx

教科版（2024）科学一年级下册2.3给蜗牛建个“家”教学设计

一、教材分析

本单元聚焦于常见的动物，目的是引导一年级小学生初步认识动物的外形特征、生活习性等，培育他们对动物的观察兴趣以及关爱之情。《给蜗牛建个“家”》这一课承接了前两课对蜗牛基本形态、运动方式的认识，在此基础上，进一步探究蜗牛的生活环境需求。通过让学生亲自动手为蜗牛营造适宜的生存空间，深入理解动物与环境之间存在的紧密联系。

教材内容紧密关联生活实际，以趣味活动作为载体，契合一年级学生的认知特点。一方面，能够激发学生强烈的探索欲望；另一方面，在实践操作过程中，还能提升他们的科学素养。从课程编排来看，它是对前期知识的深化拓展，为后续学习其他动物的相关知识奠定基础，帮助学生构建起动物与环境相互依存的科学观念，在整个单元教学中起着关键的承上启下作用。

二、教学目标

（一）科学观念目标

1.明确蜗牛需要生活在适宜的栖息地中，清晰知晓所有动物都依赖适宜环境生存这一基本观念。

2.理解适宜环境包含温度、湿度、食物、藏身之处等多方面因素，意识到这些因素对蜗牛生存的重要性。

（二）科学思维目标

1.通过对蜗牛生活环境的细致分析，进行模型建构，能够运用画图的方式设计蜗牛的生活环境，将抽象的环境需求转化为具体的可视化模型，培养学生的抽象思维和形象思维转换能力。

2.能够依据设计，合理利用材料和工具搭建蜗牛的“家”，并在搭建过程中进一步验证动物生存对适宜环境条件的需求，锻炼逻辑思维和实践验证能力。

（三）探究实践目标

1.在“给蜗牛建个‘家’”这一问题的驱动下，学生能够独立思考，画出简单的设计图，将自己对蜗牛生活环境的设想通过图形表达出来，培养创新思维和设计能力。

2.根据设计图，从提供的材料中选择合适的材料搭建一个蜗牛的“家”，在实践操作中提高动手能力和解决实际问题的能力，学会团队协作共同完成搭建任务。

（四）态度责任目标

1.通过设计、搭建蜗牛的“家”这一系列活动，深切体会动物的生存与环境紧密相连，培养学生对生命的尊重和珍爱之情，树立热爱自然的意识。

2.认识到人类活动对动物生存环境的影响，明白保护动物栖息地的重要性，增强保护环境的责任感，养成爱护动物、保护生态环境的良好习惯。

三、教学重点

1.依据蜗牛的生活习性，科学合理地设计并搭建适合蜗牛居住的“家”。让学生在搭建过程中，充分考虑蜗牛对温度、湿度、食物、活动空间等方面的需求，将理论知识与实践操作相结合。

2.认真观察蜗牛在新搭建的“家”中的行为表现，准确总结蜗牛的环境需求。通过观察蜗牛的进食、爬行、休息等行为，分析其与环境因素的关系，从而深入理解蜗牛对生存环境的要求。

四、教学难点

1.引导学生在众多的材料中，精准筛选出适宜的材料，并创造性地搭建既满足蜗牛生存需求又便于观察的“家”。这需要学生充分了解各种材料的特性，以及蜗牛的生活习性，具备一定的综合分析和创新能力。

2.让学生理解环境因素（如温度、湿度）对蜗牛生存的隐性影响。温度和湿度等因素较为抽象，难以直接观察，需要引导学生通过观察蜗牛的行为变化来间接感知这些因素的作用，培养学生的逻辑推理和深度思考能力。

五、教学策略

1.情境教学法：创设“给蜗牛建个家”的情境，让学生以“小小设计师”的角色参与其中，激发学生的学习兴趣和积极性，使学生更主动地投入到学习活动中。

2.小组合作学习法：将学生分成小组进行讨论、选材、搭建等活动，培养学生的团队协作能力、沟通交流能力以及合作探究精神，让学生在相互学习中共同进步。

3.直观演示法：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示蜗牛在自然环境中的生活状态，帮助学生更好地了解蜗牛的生活习性，为后续的设计和搭建提供参考。

4.实践操作法：让学生亲自动手为蜗牛搭建“家”，在实践操作中加深对蜗牛生活环境需求的理解，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体教学课件，包含蜗牛在自然环境中的生活图片、视频，以及各种搭建材料的介绍；微视频，展示蜗牛的生活习性和其他小朋友给蜗牛建“家”的过程。

2.为学生准备：饲养盒（带孔带盖饲养盒、不带孔带盖饲养盒、不带盖杯子、不带盖盒子），用于搭建蜗牛“家”的外壳；湿土、干土、湿苔藓、干苔藓，提供不同湿度条件和模拟自然环境；菜叶、黄瓜，作为蜗牛的食物；蜗牛，供学生观察和饲养；瓦片、石头、落叶、树枝，丰富蜗牛“家”的环境，提供藏身之处和攀爬物；喷水壶，调节湿度；镊子，用于夹取蜗牛和食物；纸巾，清理饲养盒和擦拭工具。

七、教学过程

（一）趣味导入

1.教师提前在教室一角布置一个神秘小角落，用布遮挡，里面放置一个透明塑料盒，里面有几只蜗牛在自然状态下活动。

2.上课伊始，教师带领学生来到角落，故作神秘地说：“小朋友们，今天老师带你们去一个神秘小天地，猜猜里面藏着谁？”

3.揭开布，让学生观察蜗