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中医药文化进校园双向模式构建与实践——以江西中医药大学为例

一、中医药文化进校园的背景与意义

(1)随着我国社会经济的快速发展和人民群众健康意识的提高，中医药作为我国传统医学的重要组成部分，其独特的理论体系和丰富的实践经验受到了广泛关注。在新时代背景下，将中医药文化融入校园教育，不仅有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，还能促进学生的身心健康和全面发展。根据《中国中医药发展报告（2019）》显示，我国中医药高等教育在校生人数已超过80万人，中医药文化进校园成为了一项重要的教育改革举措。

(2)中医药文化进校园的背景主要基于以下几点：首先，国家政策的大力支持。近年来，我国政府高度重视中医药事业发展，出台了一系列政策文件，如《中医药发展战略规划纲要（2016—2030年）》等，明确提出要推动中医药文化进校园。其次，中医药文化的独特价值。中医药文化蕴含着深厚的哲学思想和人文精神，对于培养学生的民族自豪感和文化自信具有重要意义。此外，随着国际交流的日益频繁，中医药文化在国际上的影响力不断提升，将中医药文化融入校园教育，有助于培养具有国际视野的中医药人才。

(3)中医药文化进校园的意义体现在以下几个方面：一是提高学生的健康素养。中医药文化强调“治未病”和“未病先防”的理念，有助于学生树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯。二是传承和弘扬中华优秀传统文化。中医药文化是中华民族智慧的结晶，将其融入校园教育，有助于增强学生的文化认同感和民族自豪感。三是培养学生的综合素质。中医药文化强调“德、智、体、美、劳”全面发展，有助于培养学生的综合素质。以江西中医药大学为例，该校在中医药文化进校园方面取得了显著成效，为其他高校提供了宝贵经验。

二、江西中医药大学中医药文化进校园双向模式构建

(1)江西中医药大学在中医药文化进校园方面积极探索，构建了双向模式，旨在实现中医药文化与校园文化的深度融合。该模式主要包括以下几个方面：一是课程体系改革，将中医药文化融入课程教学，如开设《中医药文化概论》、《中医养生学》等课程，提高学生的中医药文化素养。据统计，江西中医药大学每年开设的中医药文化相关课程超过20门，受益学生人数超过5000人次。

(2)在实践环节，江西中医药大学构建了“校内+校外”的实践平台。校内实践包括组织学生参观校内中药园、中药博物馆，开展中医药文化知识竞赛、中医药技能大赛等活动，让学生在亲身体验中感受中医药文化的魅力。校外实践则通过与地方中医药机构合作，开展中医药文化志愿服务、义诊等活动，将中医药文化带到社区、农村，服务社会。例如，学校与江西省中医药管理局合作，每年组织学生参与“中医药文化进社区”活动，覆盖人群超过10万人次。

(3)在师资队伍建设方面，江西中医药大学重视中医药文化师资的培养，通过引进具有丰富实践经验的中医药文化专家，加强教师培训，提高教师的教学水平和科研能力。同时，学校还建立了中医药文化教学团队，开展跨学科教学研究，推动中医药文化教育的创新发展。以2020年为例，学校共举办了5期中医药文化师资培训班，培训教师200余人次。此外，学校还积极推动校企合作，与江西省多家中医药企业建立合作关系，为学生提供实习和就业机会，促进学生全面发展。

三、实践案例与分析

(1)江西中医药大学在中医药文化进校园的实践中，推出了一项名为“中医药文化传承计划”的项目。该项目通过组织学生参与中医药文化体验活动，如中药材种植、中药炮制、中医推拿等，让学生亲身体验中医药文化的魅力。例如，在2019年，该项目吸引了超过200名学生参与，其中70%的学生表示对中医药文化有了更深入的了解和兴趣。

(2)学校还开展了“中医药文化进社区”活动，通过组织学生走进社区，开展义诊、健康讲座和中医药文化宣传活动，提升了社区居民对中医药的认识。2018年，这一活动在南昌市多个社区展开，共服务社区居民1000余人，其中60%的居民表示对中医药有了新的认识和接受度提高。

(3)在教学实践中，江西中医药大学实施了“中医药文化课程实践教学”项目。该项目通过将理论教学与实践活动相结合，如组织学生参观中医药博物馆、进行中药辨识比赛等，提高了学生的实践操作能力和对中医药文化的认同感。据统计，参与该项目的学生中，有85%的学生表示实践课程对其学习兴趣的提升有显著作用。

四、总结与展望

(1)江西中医药大学在中医药文化进校园的实践中，构建了双向模式，通过课程体系改革、实践平台搭建和师资队伍建设等多方面努力，取得了显著成效。总结来看，这一模式的成功实施不仅提升了学生的中医药文化素养，也为中医药文化的传承与发展注入了新的活力。未来，江西中医药大学将继续深化中医药文化进校园的实践，探索更多创新路径。

(2)面向未来，江西中医药大学将进一步加强中医药文化进校园的顶层设计，明确发展