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中医基础理论专业硕士研究生培养方案

一、培养目标与要求

(1)本专业硕士研究生培养目标旨在培养具备扎实的中医基础理论知识和系统的中医临床技能，能够从事中医临床、教学、科研和中医文化传播的高级专门人才。学生需掌握中医基础理论的核心内容，包括阴阳五行、脏腑经络、气血津液等基本理论，以及中医诊断学、中药学、方剂学等专业知识。通过系统学习，学生应具备独立分析和解决中医临床问题的能力，能够运用中医理论指导临床实践，并在中医科研领域开展创新性研究。

(2)培养要求方面，本专业硕士研究生应具备以下几方面的能力：首先，要求学生熟练掌握中医基础理论的基本概念和基本规律，能够深入理解中医理论的内涵和外延；其次，要求学生具备较强的临床实践能力，能够熟练运用中医诊断方法进行辨证施治，并具备一定的临床思维和临床操作技能；再次，要求学生具备良好的科研能力，能够独立开展中医临床或基础研究，并具备撰写学术论文的能力。具体而言，学生需完成不少于40周的实习，其中临床实习不少于20周，基础实验研究不少于10周，科研训练不少于10周。

(3)在课程设置上，本专业硕士研究生需修满36学分，包括必修课、选修课和实践环节。必修课包括中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学等，旨在为学生打下坚实的中医理论基础。选修课则包括中医各家学说、中医文献学、中医心理学、中医养生学等，以拓宽学生的知识面。此外，实践环节包括临床实习、科研训练、教学实践等，旨在提高学生的临床实践能力和科研创新能力。通过上述培养方案，使学生成为具备较高综合素质的中医专业人才。

二、课程体系与教学内容

(1)本专业硕士研究生课程体系分为公共课程、专业基础课程、专业核心课程和专业选修课程四个层次。公共课程主要包括马克思主义基本原理、外语、计算机应用等，旨在提升学生的综合素质和跨学科能力。专业基础课程包括中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学等，共计16学分，旨在为学生提供扎实的中医理论基础。专业核心课程包括中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学等，共计24学分，通过系统学习，使学生掌握中医临床各科的基本理论和诊疗方法。专业选修课程包括中医各家学说、中医文献学、中医心理学、中医养生学等，共计6学分，以拓宽学生的知识视野。

(2)在教学内容上，专业基础课程强调中医基础理论的系统性学习，通过课堂讲授、案例分析、讨论等形式，使学生深入理解中医理论的内涵和外延。例如，在中医基础理论课程中，通过讲解阴阳五行、脏腑经络、气血津液等基本理论，结合临床案例，使学生能够将理论知识与临床实践相结合。在专业核心课程中，以中医内科学为例，系统介绍常见病、多发病的中医诊断与治疗，通过临床见习、病例讨论等方式，提高学生的临床实践能力。此外，课程中还注重培养学生科研思维和创新能力，例如通过开设科研方法课程，教授学生如何进行文献检索、数据分析、论文撰写等。

(3)课程设置中，实践教学环节占有重要地位。临床实习方面，学生需完成不少于20周的实习，包括内科、外科、妇科、儿科等科室轮转，通过跟师学习，使学生能够熟练掌握中医临床技能。科研训练方面，学生需完成不少于10周的科研训练，包括文献综述、实验设计、数据分析等，通过参与导师的科研项目，培养学生的科研能力和创新意识。教学实践方面，学生需完成不少于6学时的教学实践，通过模拟教学、助教等形式，提高学生的教学技能。通过这些实践教学环节，使学生能够将所学知识应用于实际工作中，为今后的职业发展奠定坚实基础。

三、实践环节与创新能力培养

(1)本专业的实践环节主要包括临床实习、科研实践和教学实践三个方面。临床实习是培养学生临床技能的重要环节，学生在导师的指导下，参与门诊、病房、急诊等各个临床科室的诊疗活动，累计实习时间不少于20周。例如，在内科实习中，学生参与了高血压、糖尿病等常见病的诊断与治疗，通过实际操作，掌握了中医诊断和处方开具的技巧。

(2)科研实践环节旨在培养学生的科研能力和创新思维。学生需参与导师的科研项目，参与文献检索、实验设计、数据分析等工作。例如，在一项关于中医药防治慢性病的科研项目中，学生参与了实验设计、样本采集和分析工作，通过实际操作，提升了科研能力。此外，学校还鼓励学生参与国内外学术会议，拓宽学术视野，增强创新意识。

(3)教学实践环节通过模拟教学、助教等方式，提升学生的教学技能。学生在导师的指导下，进行教学设计、教案编写、课堂讲解等工作，累计教学实践时间不少于6学时。例如，在中医基础理论课程的教学实践中，学生通过备课、试讲、反馈等环节，学会了如何将理论知识传授给学生，提高了教学组织能力和表达能力。通过这些实践环节，学生不仅巩固了专业知识，还培养了团队协作、沟通协调等综合能力。