友善校园从班级做起.ppt

一、前言（一）教育經營vs學校經營vs班級經營（二）學生到校所為何來？（三）一舉手一投足皆是經營繁雜而廣面?友善校園?善意的基礎(為人著想.正向思維)良性的互動(溫馨感懷.全心關注)教育的效果(美好的結果)友善校園的實施原則

一、零體罰二、零拒絕三、零障礙四、零暴力五、零容忍六、零傷害友善校園計畫的重要內涵強化學生輔導體制系統規劃教師輔導學生職責。增進教師有效教學措施。整合學校行政組織運作。建立學校輔導網絡。關懷中輟學生落實性別平等教育推動生命教育人權、法治、品德及公民教育實踐教育部友善校園四年總體計畫具體目標01建構和諧關懷的校園情境，營造平等尊重的友善校園。02建立多元開放的校園環境，營造和諧互助的學校氣氛。03訂定關懷支持的體制規章，建置照顧弱勢學生的機制。04規劃健康人性的環境設施，奠定安全溫馨優質的校園。05發展開放便利的資源網絡，創造普世價值的學習環境。06落實「防制黑道勢力介入校園行動方案」。07(一)人人參與.分工合作.則良性互動.精彩好戲效能學校觀眾滿意戲碼精采劇務人員傑出燦爛的舞台演員賣力演出家長肯定課程精緻行政積極親師生盡力優質情境2.教、訓、輔三合一是什麼？教學、訓導、輔導三合一整合架構圖示實施教育vs接受教育教師教vs學生學給要買什麼幸福的能力追求人生幸福健康身心健全智慧生活能力適應時代變遷的能力學生到校所為何來？經營對象是人—變—難有唯一策略宜掌握精神概念，因人因事因地制宜。從理念中發展策略-----明定方向從經驗中建構理念-----專業成長經營策略何其多？01科技化的社會02高齡化的社會03極端濃縮的社會04國際化的社會05多元化的社會EQIQCQ…多元智慧.06分工合作的社會07需要良知良能的社會未來變遷的取向班級經營的定義班級中的教師與學生，依循既定的規範與程序，整體與系統地經營班級中有關人、事、物等因素，共創良好的學習環境，推動有效的學習活動，以達成教育目標的歷程。維持良好的班級秩序，使學生心無旁鶩。01培養正確的行為習慣，使學生守法重紀。02啟發主動的學習興趣，使學生勤學樂學。03增進身心的生長發展，使學生適應愉悅。04發展團體的自治自律，使學生動靜得宜。05增進班級的情感交流，使學生樂善樂群。06班級經營的目的應有的觀念掌握的原則明確的目標良善的歷程美好的結果樹立班級經營的概念校長主任不僅要辦好學校.更要辦好教育.教師不單是教書.而是要教人.教兒童做人兒童來校不只是讀書.而是求學.學做正當的人.（一）應有的觀念˙以學生為中心˙以愛心為動力˙以興趣為主導˙以良善為目標˙以輔導為方法（二）掌握的原則教孩子要有毅力;專注堅持奮進的能力教孩子要有方法;習慣思考體驗學習教孩子要有人性;自尊自愛—愛自己心懷他人—為別人設想善盡責任—負責情懷追求善美—依認知發展需求理論往善往上（三）明確的目標01身教－上行下效自律律人02言教－正向語言規勸行為維護人格03境教－教材化的校園溫馨化的氣氛04制教－制度規範共同遵行（四）良善的歷程友愛合群、服務犧牲。快樂生活--營造和樂的班級氣氛：遵守校規、01生動教學、多元評量。有效學習--提供成功的學習經驗：活化教材、02肯定自我、發展自我。適性發展--給予均等的教育機會：了解自我、03（五）美好的結果01班級行政經營02班級教學實施03班級常規管理04班級情境營造05班級社會互動班級經營的內容0102030405班級經營計畫擬定家庭狀況調查班親會組織與經營方案推動班級標誌擬定班級刊物通訊編印簿冊資料編製教學設備與教具充實管理班級網頁管理其他班級事務處理班級行政經營內容01整體性02教育性03經濟性04系統化05科學化06人性化07民主化08親師生共同參與班級行政經營原則周延的年度班級經營計畫具體的項目與時間1訂定年度班級行事曆共同訂定鼓勵參與2完整的家長與學生狀況調查資料聯絡方式管教態度參與期望意願加以建檔3暢通的班級資訊傳導4成立班級親師會5班級行政經營策略有效