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管理科学与工程(物流与供应链管理)硕士研究生培养方案(2022)_

一、培养目标与培养规格

(1)培养目标：本硕士研究生培养方案旨在培养具备扎实的管理科学与工程理论基础，特别是物流与供应链管理领域的专业知识和技能的高层次人才。毕业生应具备系统分析、规划设计和项目管理的能力，能够适应社会主义现代化建设需要，能够在物流企业、政府部门、科研机构等单位从事物流与供应链管理相关工作。

(2)培养规格：本培养方案要求学生系统掌握管理科学与工程的基本理论、方法和工具，熟悉物流与供应链管理的基本原理和实践应用。学生应具备以下规格：一是掌握物流与供应链管理的基本理论和核心知识；二是具备物流系统分析与设计的能力，能够运用现代物流技术解决实际问题；三是具备较强的团队协作和沟通能力，能够在跨学科环境中进行有效工作；四是具备一定的科学研究能力，能够参与或独立完成相关领域的科研项目。

(3)培养方向：本培养方案设置了物流系统优化、供应链战略管理、物流信息化与电子商务等三个培养方向。学生可根据个人兴趣和职业规划选择其中一个方向进行深入学习。在培养过程中，注重理论与实践相结合，通过案例教学、实习实训、科研训练等多种形式，提高学生的实践能力和创新能力。

二、课程体系

(1)课程设置：本硕士研究生培养方案共设置32学分，包括公共课程、专业基础课程、专业课程和实践环节。其中，公共课程包括思想政治理论课、大学英语、体育等，共计8学分。专业基础课程主要包括运筹学、统计学、系统工程等，共计10学分。专业课程包括物流管理、供应链管理、物流信息系统、运输与配送管理、国际物流与供应链等，共计14学分。实践环节包括实习、课程设计、毕业论文等，共计6学分。

(2)专业核心课程：在专业课程中，物流管理、供应链管理、物流信息系统是核心课程。物流管理课程以企业物流管理为主线，结合案例分析，帮助学生掌握物流运作的各个环节。例如，某知名电商平台通过优化仓储物流，将配送时效从过去的3天缩短至1.5天，极大地提升了顾客满意度。供应链管理课程则从战略层面分析供应链的设计与优化，以某大型制造企业为例，通过实施供应链整合，降低了供应链成本，提高了供应链效率。物流信息系统课程则着重于信息技术在物流领域的应用，通过实际案例，如某物流企业利用物联网技术实现货物全程追踪，提升了物流管理水平。

(3)实践环节：本培养方案强调实践教学环节，旨在提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。实践环节包括实习、课程设计、毕业论文等。实习方面，学生可在物流企业、供应链管理公司等开展为期3个月的实习，以了解行业现状和实际工作流程。课程设计环节，学生需完成物流系统分析与设计、供应链战略规划等课程的设计任务，如设计某电商平台的物流配送体系。毕业论文环节，学生需选择与物流与供应链管理相关的课题进行研究，撰写毕业论文。例如，某学生在毕业论文中研究了城市物流配送车辆路径优化问题，通过对实际数据进行分析，提出了优化方案，为企业节约了大量成本。

三、实践教学与创新能力培养

(1)实践教学平台建设：本培养方案注重实践教学平台的建设，已建成包括物流实验室、供应链模拟实验室、数据分析实验室等在内的多个实践基地。其中，物流实验室配备了先进的物流设备，如自动化立体仓库、智能分拣系统等，为学生提供了真实的操作环境。例如，在物流实验室的指导下，学生参与了一个模拟电商物流配送中心的搭建项目，通过实际操作，掌握了物流设备的操作和维护技巧。

(2)创新能力培养：为了培养学生的创新能力，培养方案中设立了创新实验课程，鼓励学生参与科研项目。在过去三年中，共有50%的学生参与了至少一项科研项目，其中包括一项关于智能物流配送路径优化算法的研究。该研究通过算法优化，将配送时间缩短了15%，节约了物流成本。此外，还定期举办创新竞赛，如“大学生物流与供应链设计大赛”，激发学生的创新思维。

(3)国际交流与合作：本培养方案还强调国际交流与合作，每年组织学生参加国际学术会议和交流活动，拓宽学生的国际视野。例如，去年有20名学生参加了在德国举办的国际物流与供应链管理研讨会，通过与来自世界各地的学者交流，学生不仅学到了先进的管理理念，还与外国同行建立了合作关系。这种国际化的培养模式，有助于学生更好地适应全球化的工作环境。