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长安大学交通运输工程学术型硕士培养方案

一、培养目标与培养要求

(1)长安大学交通运输工程学术型硕士培养方案旨在培养具备扎实的交通运输工程理论基础、宽广的专业知识、较强的创新能力和实践能力的复合型高级专门人才。培养目标具体包括：使学生掌握交通运输工程的基本理论、基本知识和基本技能，具备从事交通运输系统规划、设计、管理、运营和维护等方面工作的能力；培养学生具备独立开展科学研究的能力，能够运用现代科学方法和技术手段解决交通运输工程领域中的实际问题；使学生具备良好的职业道德和社会责任感，能够适应社会主义现代化建设和社会发展的需要。

(2)培养要求方面，长安大学交通运输工程学术型硕士应具备以下几方面的能力：首先，要求学生掌握交通运输工程的基本理论，包括交通运输系统分析、交通运输规划、交通运输组织与管理、交通运输经济与政策等；其次，要求学生具备较强的实践能力，能够熟练运用计算机软件进行交通运输系统模拟、分析和设计，如AutoCAD、ArcGIS、TransCAD等；再次，要求学生具备良好的英语水平，能够阅读和撰写英文技术文献，参与国际学术交流；最后，要求学生具备团队合作精神和创新意识，能够参与科研项目，具备独立开展科学研究的能力。

(3)在课程设置上，长安大学交通运输工程学术型硕士培养方案共设置40学分，其中公共课8学分，专业基础课16学分，专业课16学分。公共课包括马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、体育等；专业基础课包括交通运输系统分析、交通运输规划、交通运输组织与管理、交通运输经济与政策等；专业课包括城市交通规划、交通系统工程、交通信息工程及控制、道路工程等。此外，学生还需完成至少6学分的实践环节，包括课程设计、实习、实验等。通过这些课程的学习和实践，学生能够全面掌握交通运输工程领域的知识和技能，为今后的工作和发展打下坚实基础。以某城市交通规划课程为例，学生通过课程学习，能够掌握城市交通规划的基本理论和方法，并参与实际规划项目，提升解决实际问题的能力。

二、课程设置与学分要求

(1)课程设置方面，长安大学交通运输工程学术型硕士培养方案涵盖公共课、专业基础课和专业课三大板块。公共课主要包括马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、体育等，共计8学分。专业基础课涵盖交通运输系统分析、交通运输规划、交通运输组织与管理、交通运输经济与政策等，共计16学分。专业课则包括城市交通规划、交通系统工程、交通信息工程及控制、道路工程等，同样共计16学分。此外，还设有实践环节，如课程设计、实习、实验等，共计6学分。

(2)学分要求方面，长安大学交通运输工程学术型硕士培养方案规定总学分要求为40学分。其中，公共课8学分，专业基础课16学分，专业课16学分，实践环节6学分。学生需在规定时间内完成所有课程的学习，并取得相应的学分。公共课旨在培养学生具备扎实的理论基础和良好的综合素质；专业基础课和专业课则深入探讨交通运输工程的核心知识，提高学生的专业能力；实践环节则通过实际操作，增强学生的动手能力和解决实际问题的能力。

(3)在课程设置与学分要求上，长安大学交通运输工程学术型硕士培养方案注重理论与实践相结合，旨在全面提升学生的专业素养。课程设置既保证了学生的理论基础，又注重培养学生的实践能力和创新意识。例如，城市交通规划课程不仅要求学生掌握相关理论知识，还要求学生参与实际规划项目，提升解决实际问题的能力。此外，课程设置还充分考虑了学生的个性化需求，允许学生在一定范围内选择感兴趣的课程，以实现全面发展。通过这样的课程设置与学分要求，学生能够全面掌握交通运输工程领域的知识和技能，为未来的职业生涯打下坚实基础。

三、实践教学与科研训练

(1)长安大学交通运输工程学术型硕士培养方案在实践教学与科研训练方面，高度重视学生的实践能力和创新精神的培养。实践教学环节包括课程设计、实习、实验、毕业设计等，旨在让学生将理论知识应用于实际工程中。例如，在课程设计中，学生需完成一项具体的交通运输工程设计项目，如道路桥梁设计、交通信号控制系统设计等。这些项目通常要求学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。据统计，近年来，长安大学交通运输工程学术型硕士学生在课程设计中的项目完成率高达95%以上，且项目质量得到企业和行业的高度认可。

(2)在科研训练方面，长安大学交通运输工程学术型硕士培养方案鼓励学生参与导师的科研项目，或自主开展科研活动。学校设有多个科研实验室和研究中心，为学生提供了丰富的科研资源。例如，在交通信息工程及控制领域，学生可以参与智能交通系统、车联网技术等前沿课题的研究。以某智能交通系统项目为例，学生通过参与该项目，不仅掌握了相关技术，还发表了多篇学