教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷及参考答案【a卷】.docxVIP

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷

一.选择题(共10题，共26分)

1.当研究空气是不是种子发芽必需的条件时，需要使(??)成为对照组、实验组显著不同的条件。??

A.水?????B.空气?????C.温度

2.下列哪一种事实能够作为小明推测“蚯蚓喜欢潮湿的环境”的证据？（)

A.放在浅水盆里的蚯蚓不停扭动

B.在干燥的土壤中很难发现蚯蚓|

C.腐败落叶下的土里能找到蚯蚓

3.常温下两组相同的种子，一组种子受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒遮住，加很少的水。这个实验设计（)。??

A.是科学的?????B.是不科学的?????C.我不知道

4.菜园里，青蛙、小青菜、菜青虫形成食物链时，正确的写法是(??)

A.小青菜一菜青虫一青蛙

B.青蛙一菜青虫一小青菜

C.青蛙一小青菜一菜青虫

5.把浸泡一夜的绿豆种子各10粒分别放在两个相同玻璃瓶中密封,其中一只瓶中抽出空气,另一只瓶中不抽。把它们放在箱子中保持20℃,观察种子发芽情况。这个实验操作可以用来研究种子发芽是否必需(??)

A.水?????B.空气?????C.土壤

6.下列说法正确的是(??)。

A.种子发芽必须要有水

B.种子发芽一定要有阳光

C.种子只有在土壤里才能发芽

7.对种子发芽说法正确的是(??)。?

A.种子只有在土壤里才会发芽

B.在任何温度下都会发芽

C.种子发芽必须要有空气

8.负鼠靠（)防御敌害。??

A.用盔甲保护?????B.放臭气?????

C.放“墨汁”?????D.假死

9.完成制作生态瓶的步骤。

①制作准备：透明塑料瓶、田螺、水、浮萍、细沙、虾、石块、水藻。

②将??????????剪掉上面一部分。

③在瓶底装入一层淘洗干净的??????????，再装人大半瓶自然水域中的水。

④在瓶里种上几棵????，在水面放一些浮萍。

⑤植物存活后，再放入????????等小动物。

⑥选择合适的地方安置生态瓶。

10.我们在做对比实验时，一般是改变（)条件。??

A.一个?????B.两个?????C.三个

二.填空题(共10题，共28分)

1.种子发芽需要适量的(???)，适宜的温度和空气。

2.为了维护生态平衡，我们人类应该：

3.生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做(???)。

4.研究不同的问题应该用(???)的研究方法。

5.食物链通常从(???)开始，到凶猛的(???)终止。

6.享有“沙漠之舟”美称的动物是(???)。

7.雌雄动物经过交配，(???)和(???)结合形成受精卵后，发育成新一代。

8.食物链中能自己制造食物的生物叫(???)，直接或间接消费别人制造食物的生物叫(???)。

9.食物链应该从(???)开始，到（???）终止。?

10.生物之间有一种像链环一样的食物关系，称为(???)。

三.判断题(共10题，共20分)

1.老师的意见一定是有道理的，一定要虚心接受。（??）

2.不同的生物需要不同的生活环境。（）

3.生物群落中的某一个物种受破坏而灭绝，整个生态系统基本不会受到影响。（）

4.骆驼的驼峰里贮存的是水。（）

5.为了保持生态平衡我们必须要大量的平湖改良田。（）

6.“杜鹃----甲虫----松树”是一条食物链。（）

7.探究种子发芽的条件需要做对比实验。（）

8.生态平衡对于人类生存环境不重要。（）

9.食物链一般是从绿色植物开始的。（）

10.世界上的动物千奇百怪，但它们的繁殖方式都是一样的。（）

四.连线题(共1题，共5分)

1.

五.简答题(共5题，共20分)

1.俗话说“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃滋泥”（滋泥，污浊的烂泥，其中含有浮游生物），生动而形象地比喻了生物之间的食物关系。吃和被吃的行为在生物之间是互相紧密联系的，这就促成了食物链的形成。生活中，类似的俗语还有很多，试着写出“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”和“偷鸡不成蚀（shi，损失）把米”两句俗语中所描述的食物链。

2.当环境不适应动物生存的时候，它们会重新选择合适的环境生活，否则它们将会难以生存。请说一说动物和环境之间的关系，并举例说明在环境日益恶化的今天，我们能做些什么呢？

3.怎样进行科学探究？

4.池塘里的生物和非生物之间互相作用、互相依存，可以看成一个生态系统。请举例说明它们是怎样互相作用、互相依存的(要求至少写出3种，而且涉及植物、动物、非生物至少各1种)。

5.怎样做一些实验，能确定手电筒的光发出后能沿直线传播?根据什么做出结论？

六.综合题(共3题，共