2024—2025学年度天津市南开区高一第一学期阶段性质量监测（一）历史试题.docx

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2024—2025学年度第一学期阶段性质量监测（一）高一年级历史学科

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分，考试用时60分钟。

第Ⅰ卷

注意事项：

1.每题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

2.本卷共35题，每题2分，共70分。每题只有一项是最符合题目要求的。

1.若想获得研究元谋人和北京人的第一手资料，主要通过（）

A.神话传说 B.史书记载 C.学者推断 D.考古发掘

2.良渚文化考古发现，其墓葬中大墓往往有棺有椁，有丰富、精美的随葬品；小墓既无葬具，多数也没有任何随葬物品。这说明当时（）

A.宗法制影响深远 B.阶级分化日益明显 C.手工业技术先进 D.社会制度逐步完善

3.史料分为多种类型，下列可以用于研究商代历史的实物史料是（）

A.黄帝传说 B.殷墟青铜器 C.良渚遗址 D.敦煌壁画

4.许倬云先生指出，西周原来只是僻处西方的一个“方邦”，在打败商人后，人少，为治理那么大的国家，对于旧日的敌人——商人采取了尊敬、合作的态度，对于土著也采取了合作共存的态度。这说明分封制

A.具有包容性 B.构建了政治同盟 C.具有开创性 D.避免了权力争夺

5.有同学这样形容战国时期先秦诸子的思想，有的一股正气，平治天下；有的爱好和平，讲求实际功利；有的刻薄严苛，法度严明；有的带着逍遥魂儿，避世寻自由。这些思想分别是指哪家学派（）

A.道家、儒家、法家、墨家 B.儒家、墨家、法家、道家

C.墨家、儒家、法家、道家 D.墨家、法家、道家、儒家

6.战国时期，各国纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革，变法运动成为一股潮流。这些变法（）

A.强化了早期国家的基本特征 B.推动了社会转型

C.维护了分封宗法的社会秩序 D.巩固了贵族特权

7.下图是某同学绘制的春秋战国时期的知识结构图。空白处应填入的内容是（）

A.华夏族与周边民族关系紧张 B.铁农具和牛耕的使用及推广

C.大量汉人南迁开发江南经济 D.少数民族政权纷纷入主中原

8.如果没有秦统一战争这种特殊的历史手段，东方六国由分封到郡县的过渡恐怕就要拖几个时代，才能慢慢完成社会转型。此观点认为秦统一（）

A.有利于民族融合 B.加强了中央集权

C.推动了经济发展 D.促进了文化交流

9.西汉高祖至武帝初年，朝廷官员中师从法家的居多数，从汉武帝初年到宣帝末年，朝廷官员出身于师从法家、道家的人数急剧减少，而师从儒家的人数不断攀升。这一变化表明

A.官员晋升渠道的拓宽 B.治国方略的转变

C.社会阶层流动的削弱 D.中央集权的强化

10.如表为汉武帝时期采取的治理措施，其反映的时代特征是（）

政治

颁布“推恩令”、设置刺史

经济

将铸币权收归中央

思想

尊崇儒术

军事

反击匈奴袭扰

A.奠定了现代中国的版图 B.政权的更迭与民族交融

C.统一多民族国家的巩固 D.早期国家的形成与发展

11.西汉时期，西域歌舞、乐曲等传入并流行于中原，为中原文化增添了新鲜色彩。这得益于（）

A.华夏认同的出现 B.中央集权的建立 C.丝绸之路的开辟 D.少数民族的内迁

12.光武帝刘秀加重内朝官尚书台协助决策的作用，重大或机密事务多与尚书台讨论决定，再交付外朝官僚机构之长——三公监督执行。对此解释正确的是光武帝（）

A.废除了丞相制度 B.打击豪强地主的势力

C.致力于加强皇权 D.裁减官吏，节省开支

13.示意图有助于呈现历史发展的概貌。下图为某同学绘制的三国两晋南北朝时期的示意图，据图可以看出该时期

A.社会高度繁荣 B.民族交融加深 C.江南经济开发 D.政权更迭频繁

14.东晋时期，琅琊王氏家族与当时皇室力量势均力敌，甚至还有过之，当时百姓称之为“王与马，共天下”，这一现象说明（）

A.王氏家族人才辈出，被国家重用 B.世家大族控制朝政

C.庶族地主崛起，平等意识增强 D.民族矛盾不断激化

15.南方汉人认为北方“自晋、宋以来，号洛阳为荒土”，到北魏后期却不得不承认“衣冠士族并在中原，礼仪富盛，人物殷阜，目所不识，口不能传”。材料旨在强调（）

A.鲜卑族被汉族同化 B.南北经济趋于平衡

C.孝文帝改革的影响 D.北方战乱社会动荡

16.隋炀帝杨广是个极富争议的皇帝，下列属于隋炀帝事迹的是

A.代周建隋，建都长安 B.开凿运河，利在千秋

C.尽灭突厥，夷狄来朝 D.范阳叛乱，盛衰易位

17.提取下列四幅图片的历史信息，归纳唐朝的时代特征。正确的是（）

A.统一多民族国家的建立和巩固 B.政权分立与民族交融