6.6 二力平衡（课件）2024-2025学年度鲁科版（五四制）物理八年级下册.pptxVIP

第六节二力平衡;学习目标;平衡状态;平衡状态;典例1;同一直线上二力的合成;3.实验：研究同一直线上二力的合成;2.只用一个弹簧测力计拉橡皮筋，将小圆环再次拉到O点，记下弹簧测力计的示数F。F与F1、F2的合力F合具有相同的作用效果这样通过测量F，便得到了F1与F2的合力F合的大小。

3.改变拉力F1、F2的大小，多做几次实验。将F与F1、F2的大小进行比较，并分析F与F1、F2方向的关系。;4.如图6-6-5所示，用两个弹簧测力计沿相反的方向水平拉橡皮筋，将小圆环拉至O点，并记下两个弹簧测力计的示数F1、F2。

5.只用一个弹簧测力计将小圆环再次拉到O点，记下弹簧测力计的示数F。

6.改变拉力F1、F2的大小，多做几次实验，将F与F1、F2的大小进行比较，并分析F与F1、F2方向的关系。;大量实验表明:同一直线上的两个力，如果方向相同，合力的大小等于这两个力的大小之和，合力的方向与这两个力的方向相同;同一直线上的两个力，如果方向相反，合力的大小等于这两个力的大小之差，合力的方向与较大的力的方向相同。;匀速吊起的重物;实验探究：探究二力平衡的条件;实验器材;1.使两托盘里的砝码质量不相等;;实验条件和现象记录表格;实验结论;一对平衡力与一对相互作用力的比较;木块受到的重力和桌面对木块的支持力是一对平衡力;典例2;解析：钢笔受到的重力和书对钢笔的支持力，这两个力符合二力平衡条件，是一对平衡力，A正确；

钢笔对书的压力和书对钢笔的支持力，这两个力没有作用在同一个物体上，不是一对平衡力，B错误；

书对桌面的压力和桌面对书的支持力，这两个力没用作用在同一物体上，它们不是一对平衡力，C错误；

桌面对书的支持力的大小等于书与钢笔重力的和，要大于书的重力，所以书受到的重力和桌面对书的支持力不是一对平衡力，D错误。;做此类题的方法:

（1）根据二力平衡的条件判断，重点看二力大小是否相等，是否作用在同一个物体上

（2）画受力示意图，更清晰明了;力与运动的关系;2.;典例3;课堂小结;随堂练习;2.如图所示，物体A放在水平桌面上，在水平方向受到同一直线上的两个力F1和F2??作用，F1=16N，F2=20N，物体在水平方向受到的合力为（）

A．4N，方向水平向左B．36N，方向水平向左

C．4N，方向水平向右D．36N，方向水平向右;3.课后服务活动中，物理兴趣小组的同学们利用图甲装置进行“二力平衡条件”的探究：

（1）某次实验中，当左盘放入稍大一点的砝码时，两个拉力大小不同，但小车仍处于静止状态，产生这一现象的原因可能是小车受到的影响。;（2）为尽量减少以上影响，一个同学提出将甲装置中的小车换成小卡片，如图乙，实际操作中还发现乙装置具有更适合探究的优点（填字母）。

A．不在同一条直线上的两个力能否平衡

B．不在同一物体上的两个力能否平衡