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观潮教学设计方案

《观潮》任教版小学第七册22课。这是一片写景为主的散文。按时间的推移挨次用生动的语言精确的词汇恰当的比方，把钱塘江描绘得有声有色，再现了钱塘江大潮宏伟壮丽的景象。独立行家按流露出宠爱之情。是一片培育学生预感、帮忙学生积存语言运用语言的好文章，也是培育学生的审美情趣。增加对大自然的喜爱的好文章。

二、学生特征分析

1、学生是东风东路小学四年二班的学生2、学生信息技术力量较强，能运用网络查询收集资料帮忙学习。3、学生思维活泼，肯动脑筋学问面较广，有肯定的自学力量，尤其是借助网络的力量。

三、教学内容和水平的”分析与确定

1、理解课文内容，学习课文三、四自然段了解钱塘江大潮的来时的情景。

2、学习本科抓住事物的特点的几方面按时间挨次来写的.写作方法。

3、学会生字、理解新词练习有感情的朗读课文。

识记理解应用分析综合承受反映力量：

1、培育学生与用现代信息技术收集处理信息。

2、培育学生团结协作的精神，自主学习的力量。

情感利用课文内容、网络资源让学生了解《观潮》壮丽景象培育学生的审美情趣。增加对大自然的喜爱。

2、学习水平的详细描述

学问点学习水平描述词语

学问理解大自然的宏大，要喜爱爱护

力量理解利用网络增加自学理解能，语言表达力量的培育。

情感承受、反响感受钱塘江大潮的宏伟壮丽，培育审美情趣。增加对大自然的喜爱。

3、分析教学重点、难点教学重点：学习课文三、四自然段了解钱塘江大潮的来时的情景，理解、积存并运用课文中秒潮水的语句，娴熟成诵局部语句。教学难点：四、教学策略复习归知创设情景、感受景的宏伟壮丽——自主探究网络查询（网络考察）——制作导游图、讲解词写、协作协商——利用网络汇报沟通探究实质——归纳.总结

四、媒体的运用

学问点学习水平媒体类型媒体内容使用时间媒体的作用媒体使用方法学问理解网络潮的气氛10分创设情景供应观看资源扫瞄、观看力量应用网络潮的样子特点等15分供应观看资源制作简报扫瞄、制作情感承受、反响.课件潮的壮丽2分供应资源、情感渲染演示

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