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1学会尊重第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：学会尊重第一课时

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的尊重意识和社会责任感。通过学习，学生能够理解尊重他人是社会主义核心价值观的重要组成部分，学会在日常生活中尊重他人的人格、权利和劳动成果。学生将能够识别尊重与不尊重的行为，并尝试在实际交往中践行尊重，从而提升他们的道德修养和社会实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的学习中已经接触过一些关于尊重和礼貌的基本概念，如尊重他人、礼貌待人等。他们对人际交往的基本礼仪有一定的了解，但可能对尊重的深层含义和尊重他人权利的重要性认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对道德与法治课程有一定的兴趣，因为他们开始意识到个人行为对社会的影响。他们的学习能力强，能够通过讨论、案例分析等方式吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过合作学习来提高理解和应用能力，而另一部分学生可能更习惯于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解尊重的内涵时可能会遇到困难，因为他们可能缺乏足够的实践经验来区分尊重与不尊重的行为。此外，学生在面对同伴间的冲突时，可能难以把握尊重他人的界限，导致在实践尊重时感到困惑。此外，由于年龄特点，部分学生可能存在自我中心倾向，难以站在他人的角度思考问题，这也是他们在学习尊重他人时可能遇到的挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解尊重的概念和重要性，结合实际案例，使抽象概念具体化。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对尊重的理解和经历，促进思维碰撞，深化对尊重的认识。

3.情景模拟法：设计真实或模拟的情景，让学生扮演不同角色，体验尊重他人的行为，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和吸引力。

2.互动平台：使用教学软件或在线平台，进行课堂互动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课堂活动：设计游戏、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习尊重他人。

五、教学过程

一、导入新课

（一）教师提问

同学们，你们认为什么是尊重？尊重他人对我们有什么意义？

（二）学生回答

学生自由发言，教师引导学生总结尊重的基本含义。

（三）教师总结

尊重是一种美德，是人际交往的基石。尊重他人，就是尊重自己。

二、新课讲授

（一）尊重他人的内涵

1.教师讲解尊重他人的含义：尊重他人的人格、权利和劳动成果。

2.学生举例说明尊重他人的具体表现。

3.教师总结尊重他人的重要意义。

（二）尊重他人的原则

1.教师讲解尊重他人的原则：平等、礼貌、真诚。

2.学生举例说明尊重他人的原则在实际生活中的应用。

3.教师总结尊重他人的原则。

（三）尊重他人的方法

1.教师讲解尊重他人的方法：学会倾听、学会赞美、学会宽容。

2.学生分组讨论，分享尊重他人的方法。

3.教师总结尊重他人的方法。

三、课堂活动

（一）情景模拟

1.教师设计一个场景，让学生扮演不同角色，体验尊重他人的行为。

2.学生根据情景，展示尊重他人的方法。

3.教师点评，引导学生反思。

（二）小组讨论

1.教师提出问题，如：“如何在不同场合尊重他人？”让学生分组讨论。

2.学生汇报讨论成果，教师点评。

3.教师总结尊重他人的方法。

四、巩固练习

（一）案例分析

1.教师出示一个案例，如：“小明在公交车上遇到一位老人，他没有主动让座。”让学生分析小明行为的不妥之处。

2.学生讨论，教师点评。

3.教师总结尊重他人的行为规范。

（二）课后作业

1.教师布置作业，让学生回家后观察家人的行为，记录下哪些是尊重他人的表现，哪些是不尊重他人的行为。

2.学生完成作业，教师在下节课进行展示和点评。

五、总结与反思

（一）教师总结

本节课我们学习了尊重他人的重要性、原则和方法。希望大家在日常生活中能够践行尊重他人，做一个有修养的人。

（二）学生反思

学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

（三）教师点评

教师对学生分享的内容进行点评，鼓励学生在日常生活中践行尊重他人。

六、拓展延伸

（一）推荐阅读

教师推荐一些关于尊重他人的书籍或文章，让学生课后阅读。

（二）社会实践

教师组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、敬老院慰问等，让学生在实践中学会尊重他人。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-道德故事集：《道德经》、《论语》等经典著作中关于尊重的章节。