17松鼠 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

17松鼠说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

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教材分析

17松鼠说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

《松鼠》是一篇描写松鼠生活习性的文章，通过生动有趣的语言，展现了松鼠的可爱形象。本课选自统编版五年级上册语文教材，旨在让学生了解松鼠的生活习性，培养对自然生物的观察力和写作能力。教学过程中，注重引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，深入理解文本，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生观察自然生物的能力，提高对动物习性的认识。

2.培养学生运用生动形象的语言进行写作，提升语言表达能力。

3.培养学生热爱大自然，树立人与自然和谐共生的观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①能正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对松鼠的喜爱之情。

②通过阅读，理解松鼠外形特征和生活习性的描述，掌握描写动物的方法。

2.教学难点，

①如何引导学生通过课文中的细节描写，感受松鼠的可爱和活泼。

②如何指导学生运用比喻、拟人等修辞手法，创作出具有生动性的动物描写片段。

③如何结合生活经验，引导学生思考人与自然的关系，培养环保意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-纸质教材：《松鼠》课文

-教学图片：松鼠的生活照片或插画

-多媒体设备：电脑、投影仪

-信息化资源：课文朗读音频、相关动物习性视频

-教学手段：朗读、讨论、角色扮演、写作练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观察家中的宠物，了解它们的生活习性。

设计预习问题：围绕《松鼠》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“松鼠有哪些外形特征？”“松鼠在树林里如何生活？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过学生提交的预习笔记来检查。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文《松鼠》，理解松鼠的外形和生活习性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对松鼠的社交行为进行推测。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《松鼠》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示松鼠的图片或视频，引出《松鼠》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解松鼠的外形特征和生活习性，结合实例帮助学生理解，如通过比较松鼠和其他动物的外形差异。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并引导他们总结松鼠的特点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么松鼠的尾巴那么长？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验如何运用描述性的语言来描绘动物。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解松鼠的相关知识点。

实践活动法：设计小组合作活动，让学生通过描述松鼠的行为来练习写作。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解松鼠的相关知识点，掌握描述动物的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《松鼠》课题，布置课后作业，如让学生写一篇关于松鼠的短文。

提供拓展资源：提供与松鼠相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出文章中的修辞手法运用。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解其他动物的生活习性。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何改进自己的写作技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的关于松鼠的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提