福州大学本科教学工作水平评估任务分解表..docxVIP

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福州大学本科教学工作水平评估任务分解表.

一、评估工作总体目标与原则

(1)福州大学本科教学工作水平评估旨在全面、客观、公正地评价我校本科教学的整体水平，以提升教学质量为核心，以学生发展为中心，以社会需求为导向，促进学校本科教学工作的持续改进和创新发展。通过评估，力争实现本科教学质量的显著提升，确保我校本科教育在国内外具有较高的声誉和竞争力。具体目标包括：提高本科教学质量，使我校本科教育教学质量综合排名在全国高校中位居前列；加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力；优化课程体系，提升课程质量，使学生获得更加全面的知识和技能；加强实践教学，提高学生的创新能力和实践能力。

(2)评估工作将遵循以下原则：一是全面性原则，评估内容要全面覆盖本科教学工作的各个方面，确保评估结果的全面性和准确性；二是客观性原则，评估过程要严格按照评估标准进行，确保评估结果的客观公正；三是动态性原则，评估工作要结合学校实际情况和发展需求，动态调整评估指标和内容；四是参与性原则，评估工作要充分发挥师生员工的主体作用，广泛征求意见，确保评估工作的民主性和广泛性。以2020年为例，我校在本科教学水平评估中，通过广泛收集师生意见，结合学校实际情况，制定了科学合理的评估方案，最终评估结果得到了上级部门的充分肯定。

(3)评估工作将紧密结合国家教育政策和学校发展战略，以提升人才培养质量为目标，重点关注以下几个方面：一是专业建设，确保专业设置与社会需求相适应，提高专业竞争力；二是课程建设，优化课程体系，提高课程质量，确保课程内容与时俱进；三是教学方法改革，鼓励教师采用多种教学方法，提高教学效果；四是教学资源建设，加强教学基础设施建设，提供优质教学资源；五是教学质量监控，建立健全教学质量监控体系，确保教学质量持续稳定。以2019年为例，我校在专业建设方面取得了显著成果，共有10个专业被评为国家级一流本科专业建设点，为提升学校整体教学水平奠定了坚实基础。

二、具体任务与分工

(1)具体任务方面，首先是对本科教学工作的全面梳理和总结，包括对教学计划、课程设置、师资队伍、教学资源、教学质量监控等方面的全面检查。具体来说，需要对每个专业的教学计划进行审核，确保其符合国家教育标准和学校培养目标；对课程设置进行评估，分析课程体系的合理性和科学性，确保课程内容与时代发展同步；对师资队伍进行综合评价，包括教师的教学能力、科研水平、师德师风等，以提升教师队伍的整体素质；对教学资源进行审查，包括图书、实验设备、网络资源等，确保教学资源的充足和有效利用；对教学质量监控体系进行评估，包括教学检查、学生评教、同行评议等，确保教学质量得到有效监控。

(2)在分工方面，成立专门的评估工作小组，由学校领导、相关部门负责人、教师代表和学生代表组成。具体分工如下：学校领导负责总体协调和决策；教务处负责评估工作的组织实施，包括制定评估方案、收集整理评估材料、组织评估专家等；各学院负责提供本科教学工作的相关资料，并配合评估工作小组开展实地考察；教师代表负责对教学过程和教学效果进行评价；学生代表负责反映学生的教学需求和意见。例如，在2021年评估工作中，教务处共组织了30名专家，对全校35个本科专业进行了评估，同时收集了5000份学生评教问卷，确保了评估工作的全面性和客观性。

(3)评估工作将分为前期准备、实施评估、总结反馈三个阶段。前期准备阶段，由教务处牵头，各学院配合，完成教学计划、课程设置、师资队伍、教学资源、教学质量监控等方面的自查自评工作，并形成自查报告。实施评估阶段，评估工作小组将根据自查报告，对全校本科教学工作进行全面评估，包括实地考察、查阅资料、访谈师生等。总结反馈阶段，评估工作小组将根据评估结果，向学校领导汇报评估情况，并提出改进建议。以2020年评估工作为例，评估工作小组共对全校12个学院进行了评估，提出了30余项改进建议，其中部分建议已被学校采纳并实施，有效提升了学校本科教学水平。

三、实施步骤与时间安排

(1)实施步骤上，首先由教务处制定详细的评估工作计划，明确评估的目的、范围、内容、方法、时间节点等。随后，各学院根据教务处下发的评估指南，组织相关人员进行自查自评，对本科教学工作的各个方面进行梳理和分析，形成自查报告。自查自评完成后，教务处将组织评估工作小组，对全校各学院的教学工作进行实地考察和评估。评估过程中，将重点检查教学计划、课程设置、师资队伍、教学资源、教学质量监控等方面的情况。评估结束后，评估工作小组将汇总评估结果，形成评估报告，并向学校领导汇报。

(2)时间安排方面，整个评估工作分为三个阶段。第一阶段为自查自评阶段，预计时间为2023年1月至3月，各学院需在规定时间内完成自查自评工作，并将自查报告提交至教务处。第二阶段为实地考察和评估阶段，预