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人教版八年级上册英语第三单元课件

一、Unit1Doyoulikebananas?

Unit1Doyoulikebananas?是八年级上册英语教材中第一个单元，本单元主要围绕食物和饮食喜好展开，旨在帮助学生了解不同文化背景下的饮食习惯，并提高他们的英语听说读写能力。以下是本单元的详细内容：

(1)课文背景介绍：本单元以一个英语国家的小镇为背景，讲述了镇上居民们的饮食习惯和食物喜好。通过课文，学生可以了解到不同国家的特色食物，如意大利的比萨、中国的饺子、日本的寿司等。此外，课文还通过对话的形式，展示了不同人物之间的交流，使学生在学习英语的同时，也能了解到英语国家的社交礼仪。

(2)词汇学习：本单元共收录了30个核心词汇，包括食物名称、形容词、副词等。这些词汇涵盖了日常生活中的常见食物，如banana、apple、orange、juice、sandwich等。通过对这些词汇的学习，学生可以丰富自己的词汇量，提高语言表达能力。例如，在描述食物时，学生可以使用“delicious”、“yummy”等形容词来表达食物的美味。

(3)语法点讲解：本单元主要讲解了一般现在时态的用法。一般现在时态用来描述经常性、习惯性或普遍存在的动作或状态。在本单元中，学生需要掌握如何使用一般现在时态来表达食物喜好、描述食物特点等。例如，在描述自己喜欢的水果时，可以使用“Ilike...”句型。此外，本单元还介绍了疑问句和否定句的构成方法，帮助学生更好地进行日常交流。

在课文学习过程中，教师可以结合以下案例进行教学：

案例一：在讲解食物名称时，教师可以展示各种食物图片，让学生根据图片说出对应的英文单词，如“banana”、“apple”、“orange”等。

案例二：在讲解一般现在时态时，教师可以让学生进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的场景，让学生运用所学知识进行对话。

案例三：在讲解疑问句和否定句时，教师可以引导学生进行问答游戏，通过提问和回答的方式，让学生巩固所学知识。

通过以上教学活动，学生可以更好地掌握本单元的知识点，提高英语综合运用能力。同时，教师还需注重培养学生的跨文化意识，使他们在学习英语的同时，也能了解不同国家的文化特点。

二、课文讲解

(1)课文《Doyoulikebananas?》以两位同学间的对话形式展开，通过对话内容，学生们能够了解到关于食物喜好的表达方式。对话中涉及到的食物包括banana、apple、orange等，这些词汇是日常生活中常见的食物名称，对于提高学生的词汇量具有积极意义。例如，在对话中，一位同学说：“Ilikebananas,doyou?”（我喜欢香蕉，你呢？），这样的句子结构简单明了，有助于学生掌握一般疑问句的构成。

(2)在课文的第一部分，通过角色扮演活动，教师可以引导学生模拟对话场景，让学生在真实的语境中运用所学词汇和句型。例如，在课堂活动中，学生A扮演询问者，学生B扮演回答者。学生A可以说：“Doyoulikeapples?”（你喜欢苹果吗？），学生B则回答：“Yes,Ido.Ilikeapplesverymuch.”（是的，我喜欢。我非常喜欢苹果。）通过这样的互动，学生能够更加熟练地掌握句型和词汇的运用。

(3)课文中的第二部分进一步展示了食物描述和比较的用法。在这一部分，教师可以通过案例讲解，让学生理解如何使用形容词来描述食物，以及如何比较两种或多种食物的喜好。例如，教师可以提出问题：“Whichfruitdoyouthinkistastier,appleorbanana?”（你觉得苹果和香蕉哪个更美味？），引导学生运用“Ithink...”句型进行回答。这样的案例讨论有助于学生将所学知识应用于实际生活中，提高他们的语言交际能力。

三、词汇学习

(1)在本单元的词汇学习中，重点词汇包括食物名称、形容词和副词。例如，食物名称如banana、apple、orange等，这些词汇是日常生活中常见的，对于学生建立词汇库至关重要。通过学习这些词汇，学生能够更准确地描述和交流食物。

(2)形容词和副词的使用在本单元中也非常重要。例如，描述食物味道的词汇如delicious、yummy、tasty等，以及描述食物外观的词汇如big、small、round等。这些词汇不仅丰富了学生的语言表达，也帮助他们更生动地描述食物的特点。

(3)词汇学习还包括一些与食物相关的动词和短语，如eat、have、loveeating等。这些动词和短语的使用可以帮助学生构建完整的句子，表达他们对食物的喜好和饮食习惯。例如，学生可以说“Iloveeatingpizza”（我喜欢吃披萨），这样的句子展示了动词和短语的正确运用。

四、语法点讲解

(1)本单元的语法重点是介绍一般现在时态。一般现在时态用于描述经