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2023-2024学年高中化学4.2配合物的形成和应用说课稿苏教版选择性必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：苏教版选择性必修2《4.2配合物的形成和应用》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容主要涉及配合物的形成及其应用，与前章学习的化学键、原子结构与元素周期律等内容紧密相关。学生通过学习本节课，可以加深对化学键的理解，并掌握配合物在化学工业、医药、环保等领域的应用。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的化学科学探究能力、科学态度与价值观以及社会责任感。学生将通过实验探究配合物的形成过程，提升观察、分析、推理等科学探究能力；通过学习配合物在现实生活中的应用，增强对化学学科价值的认识，树立科学、环保、可持续发展的观念；同时，通过讨论配合物在环境保护和资源利用中的作用，培养学生的社会责任感和创新意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-配合物形成的条件：重点讲解配位键的形成机制，包括配位原子、配体和中心原子之间的电子对共享过程，以及配位数的确定。

-配合物稳定性的判断：强调如何通过配位键的强弱、配位原子的电子给予能力等因素来判断配合物的稳定性。

-配合物在工业中的应用：以实例说明配合物在催化、提取、分析等领域的应用，如三氯化铁在废水处理中的作用。

2.教学难点：

-配位键的形成过程：学生可能难以理解配位键是如何通过非金属原子的孤对电子与金属离子形成的，需要通过实验和模型来帮助学生直观理解。

-配合物空间构型的判断：配合物可能存在多种空间构型，如八面体、四面体等，学生需要学会根据配位数和配体类型来判断空间构型。

-配合物稳定性的影响因素：学生需要理解多种因素如何共同影响配合物的稳定性，包括配位键的强度、配体的场强等。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合理论讲解配合物的形成原理和稳定性判断，使学生系统地掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生就配合物在工业中的应用进行讨论，提高学生的批判性思维和团队合作能力。

3.实验法：通过实验演示配合物的形成过程，让学生亲身体验科学探究的过程。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示配合物的结构模型和变化过程，增强直观感受。

2.视频教学：播放相关实验视频，使学生了解配合物在实际应用中的具体操作。

3.网络资源：推荐相关网站和数据库，供学生课后查阅和学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些配合物在日常生活中的应用实例，如蓝色钴玻璃、维生素B12等，引导学生思考这些物质是如何形成的，激发学生对配合物形成和应用的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾化学键、原子结构与元素周期律等基础知识，为学习配合物打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.配位键的形成原理：详细讲解配位键的形成过程，包括配位原子、配体和中心原子之间的电子对共享。

b.配合物稳定性的判断：介绍如何通过配位键的强弱、配位原子的电子给予能力等因素来判断配合物的稳定性。

c.配合物空间构型的判断：讲解如何根据配位数和配体类型来判断配合物的空间构型。

-举例说明：

a.以[Fe(CN)6]3-为例，说明配位键的形成和配位数的确定。

b.以[Co(NH3)6]3+为例，讲解配合物稳定性的判断。

c.以[PtCl4]2-为例，说明配合物空间构型的判断。

-互动探究：

a.引导学生讨论配位键与共价键、离子键的区别。

b.通过实验演示配合物的形成过程，如铁氰化钾溶液与氨水反应生成蓝色沉淀。

c.学生分组实验，探究不同配体对配合物稳定性的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.完成课后练习题，巩固对配合物形成原理和稳定性的理解。

b.学生互相检查作业，讨论解题思路，共同提高。

-教师指导：

a.针对学生在练习中遇到的问题，给予个别指导。

b.总结学生在练习中的常见错误，强调重点知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调配合物形成原理、稳定性判断和空间构型判断的重要性。

-指出学生在学习过程中需要注意的问题，如配位键与共价键、离子键的区别。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括课后练习题、实验报告和思考题。

-要求学生查阅相关资料，了解配合物在工业、医药、环保等领域的应用。

-鼓励学生课后进行小组讨论，分享学习心得。

六、知识点梳理

1.配位键的形成原理

-配位键是由配体提供孤对电子，与中心原子或离子形成的一种共价键。

-配位键的形成条件：配体具有孤对电子，中心原子或离子具有空轨道。

2.配合物的基本概念

-配合物是由中心原子或离子与配体通过