2023七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第1框 和朋友在一起说课稿 新人教版.docxVIP

2023七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2023七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕友谊的重要性、建立友谊的方法以及与朋友相处的原则展开。这与学生在日常生活中对友谊的初步认识相联系，有助于学生深入理解友谊的价值和意义。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人际交往能力、道德判断力和情感管理能力。通过学习，学生能够树立正确的友谊观，学会尊重、理解和包容他人，提高自我认知和人际沟通技巧，增强社会责任感和集体荣誉感，从而促进学生全面发展。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，生理和心理都发生了较大的变化。在知识层面，学生对友谊有一定的认识，但往往停留在表面，缺乏对友谊深层次的理解。在能力方面，学生的人际交往能力、沟通能力、合作能力等有待提高，特别是在面对冲突和矛盾时，缺乏有效的解决方法。在素质方面，部分学生可能存在自私、任性、不尊重他人等不良行为习惯，这些都会对友谊的建立和维护产生负面影响。

在教学实际中，学生对于友谊的主题普遍感兴趣，但同时也表现出以下特点：

1.学生对友谊的理解较为片面，容易将友谊与友情混淆，缺乏对友谊本质的把握。

2.部分学生由于家庭、学校环境的影响，对友谊的认识存在误区，如过分依赖朋友、盲目追求所谓的“友情”等。

3.学生在人际交往中，往往表现出自我保护意识较强，不愿意主动开放自己，导致人际关系的疏远。

4.学生在处理友谊中的问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力，容易产生矛盾和冲突。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.引导学生深入理解友谊的本质，树立正确的友谊观。

2.通过案例分析、角色扮演等方式，提高学生的人际交往能力和沟通技巧。

3.培养学生尊重、理解和包容他人的品质，促进良好的人际关系。

4.帮助学生学会在友谊中保持独立思考，学会解决友谊中的问题。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授、讨论和案例研究相结合的方法，以讲授为基础，引导学生深入理解友谊的本质；通过讨论激发学生的思考和表达，增强参与感；案例研究则帮助学生将理论知识与实际情境相结合。

2.教学活动：设计“友谊故事分享会”活动，让学生分享自己与朋友的故事，通过故事中的情节和人物关系，引导学生反思友谊的意义和价值；进行“友谊规则辩论赛”，让学生分组讨论并辩论友谊中应该遵循的原则。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示友谊相关的图片、视频和文字资料，增强课堂的直观性和生动性，同时结合实物教具，如友谊手链、卡片等，让学生亲手制作，加深对友谊的理解和感悟。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着向学生打招呼：“同学们，今天我们要一起学习《友谊与成长同行》这一课，让我们在友谊的天空下，探索友谊的真谛，共同成长。”

2.展示图片或视频：展示一组关于友谊的图片或视频，让学生谈谈自己的感受和看法，引入友谊这一话题。

二、新课导入

1.老师提问：“同学们，你们认为友谊是什么呢？它对我们的成长有什么影响？”

2.学生分享自己的观点，老师引导学生们总结友谊的基本特点。

三、新课讲授

1.老师讲解友谊的定义、特点和重要性，强调友谊在人生成长中的重要作用。

2.举例说明友谊在不同阶段的体现，如童年、少年、青年等。

3.分析友谊对个人成长的影响，如提高情商、增强人际交往能力、培养团队合作精神等。

四、互动环节

1.老师引导学生分享自己与朋友之间的故事，感受友谊的美好。

2.学生分组讨论，讨论友谊中可能出现的问题及解决方法。

3.各组代表发言，分享讨论成果。

五、案例分析

1.老师选取典型案例，分析案例中友谊的表现形式和成长过程。

2.学生讨论案例，思考友谊的真谛，分享自己的看法。

六、角色扮演

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中与朋友相处的场景。

2.学生分组，每组选择一个场景进行角色扮演，其他学生观摩。

3.角色扮演结束后，各小组分享扮演过程中的感受和收获。

七、总结提升

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结友谊的基本特点和对个人成长的影响。

2.老师强调：友谊是我们人生中宝贵的财富，我们要珍惜友谊，用心去维护。

3.学生分享自己的感悟，老师进行点评和总结。

八、作业布置

1.老师布置课后作业：以“友谊”为主题，写一篇短文或绘画作品，表达自己对友谊的理解。

2.学生完成作业，下节课分享自己的作品。

九、课堂小结

1.老师对今天的学习进行总结，强调友