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电子与通讯工程(085208)全日制工程硕士研究生培养方案

一、培养目标与要求

(1)本培养方案旨在培养适应社会主义现代化建设需要，具备扎实的理论基础、宽广的专业知识和良好的工程实践能力的高级工程技术人才。研究生应掌握电子与通讯工程领域的核心理论和技术，能够从事电子信息系统设计、开发、应用与研究工作。具体要求包括：掌握电子技术、通信技术、信号处理、计算机网络等基础理论知识；熟悉现代电子与通讯工程领域的先进技术和发展趋势；具备较强的工程实践能力和创新意识。

(2)全日制工程硕士研究生在学习期间应完成规定的课程学习，累计学分不少于40学分。其中，基础课程不少于15学分，专业课程不少于20学分，选修课程不少于5学分。在课程设置上，注重理论与实践相结合，强化实验、设计等实践教学环节。例如，信号与系统、数字信号处理、通信原理等课程，均设有实验课程，通过实验操作加深对理论知识的理解。此外，还开设了如通信系统设计、嵌入式系统设计等实践性强的课程，旨在培养学生的动手能力和创新思维。

(3)培养过程中，重视研究生科研能力的提升。要求研究生在导师指导下，积极参与科研项目，发表学术论文。学校设有专门的科研基金，支持研究生开展创新性研究。例如，近三年来，电子与通讯工程专业研究生在国内外重要学术期刊和会议上发表论文100余篇，申请发明专利10余项。通过这些成果，不仅提升了研究生的学术水平，也为我国电子与通讯工程领域的技术进步做出了贡献。

二、课程设置与教学安排

(1)电子与通讯工程全日制工程硕士研究生培养方案中的课程设置涵盖了基础理论、专业核心课程、实践课程以及选修课程等多个方面。基础理论课程包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等，共计8学分，旨在为学生提供扎实的数学基础。专业核心课程包括信号与系统、通信原理、数字信号处理、计算机网络等，共计20学分，这些课程旨在培养学生的专业知识体系。此外，实践课程包括电子技术基础、通信系统设计与实验、嵌入式系统设计等，共计10学分，旨在强化学生的动手能力和实际操作技能。选修课程则涵盖了如现代通信技术、卫星通信、光纤通信等，共计8学分，为学生提供更广泛的知识视野。

(2)教学安排上，采用模块化教学体系，将课程分为必修模块和选修模块。必修模块包含所有专业核心课程，选修模块则根据学生的兴趣和研究方向进行选择。课程教学采取课堂教学与实践教学相结合的方式，确保学生在理论学习的同时，能够通过实验、项目设计和实习等环节提升实践能力。例如，通信原理课程通过设计无线通信系统项目，让学生掌握信号的调制与解调、信道编码等技术；数字信号处理课程则通过设计语音信号处理项目，让学生学会信号的采样、滤波和压缩等处理技术。此外，为了提高教学质量，每门课程均设置有相应的课程评估和教学质量监控体系，确保教学质量的持续提升。

(3)在课程设置与教学安排中，特别重视国际交流与合作，鼓励学生参与国际合作项目和短期留学计划。通过国际合作，学生有机会接触国际前沿的科技动态，拓宽学术视野。例如，与国外知名大学合作的短期交流项目，每年约有30%的学生参与，这些项目不仅为学生提供了在国际一流学府学习和交流的机会，也促进了国际间的学术交流与合作。同时，学校还设立了国际学术论坛和研讨会，邀请国内外专家学者来校授课，为学生提供了丰富的学术资源和国际化的学术环境。通过这些措施，电子与通讯工程专业硕士研究生在课程学习与实践能力方面均得到了全面的发展和提升。

三、实践环节与创新能力培养

(1)在电子与通讯工程全日制工程硕士研究生培养过程中，实践环节占据重要地位。学校设有专门的实验中心，配备了先进的实验设备，如数字信号处理实验室、通信系统实验室等，为学生提供了良好的实践平台。实验中心每年举办多次实践技能竞赛，如全国电子设计竞赛、嵌入式系统设计竞赛等，通过竞赛，激发学生的创新精神和团队协作能力。此外，学生还参与教师科研项目，参与项目开发，如智能车载通信系统、物联网通信协议等，这些项目不仅提升了学生的专业技能，也培养了他们的实际工作能力。

(2)创新能力的培养贯穿于实践环节的始终。学校鼓励学生积极参与创新创业项目，通过创业大赛、创新基金项目等形式，支持学生的创新想法转化为实际成果。近年来，电子与通讯工程专业硕士研究生在创新创业项目中取得显著成绩，如某学生团队开发的智能健康监测设备，在校园创业大赛中获得了一等奖。学校还定期举办学术讲座和研讨会，邀请行业专家分享实践经验，帮助学生了解行业动态，拓宽视野。这些活动为学生的创新能力提供了丰富的养分。

(3)为了进一步提高学生的创新能力，学校实施“导师制”培养模式，为学生配备经验丰富的导师。导师在指导学生完成课程学习和科研工作的同时，关注学生的个性发展和创新思维培养。导师会定期组织学术沙龙，引导学生讨论学术问题