中学实验室教学仪器使用制度(二).docxVIP

PAGE

1-

中学实验室教学仪器使用制度(二)

一、实验室教学仪器使用流程

(1)实验室教学仪器使用流程首先由教师根据教学计划提出申请，经实验室管理员审核批准后，教师需向学生进行使用前的安全教育。学生需在教师的指导下了解仪器的性能、操作方法和注意事项，并签订使用承诺书。在正式使用前，教师应组织学生进行操作演练，确保学生掌握基本操作技能。仪器使用过程中，学生应严格按照操作规程进行，不得随意更改设置，避免仪器损坏。使用完毕后，学生需将仪器归位，清理实验台面，关闭电源和水源，并将使用情况详细记录在实验室日志中。

(2)在实验室教学仪器使用过程中，教师需对学生进行实时监控，确保学生安全操作。对于初次使用的学生，教师应给予个别指导，帮助其克服操作难点。对于复杂仪器，教师需详细讲解操作步骤和注意事项，必要时可通过视频、图片等多媒体手段进行演示。实验过程中，如发现仪器故障，学生应立即停止操作，并向教师报告，由教师安排专业人员进行检查维修。此外，实验室管理员需定期对仪器进行检查，确保仪器处于良好状态，及时更换或维修损坏的仪器。

(3)实验室教学仪器使用结束后，教师需组织学生进行实验总结，讨论实验结果，分析实验过程中存在的问题。对于实验过程中出现的错误操作，教师应引导学生进行反思，总结经验教训，提高学生的实验操作能力。同时，教师需将学生的实验报告进行批改，给予反馈意见，帮助学生改进实验方法。实验室管理员需定期对学生的实验报告进行收集、整理，为教学评估和仪器维护提供依据。此外，实验室管理员还需定期组织仪器维护保养，确保仪器长期处于良好状态，提高实验室的教学质量。

二、实验室教学仪器使用规范

(1)实验室教学仪器使用规范要求学生必须佩戴实验服和实验手套，以防止化学试剂等对皮肤的侵害。例如，在进行化学实验时，学生需穿戴实验室专用防护服，实验手套至少应达到乳胶或丁腈材质，以提供有效的防护。根据实验室安全规定，实验服和手套的更换频率应不低于每周一次，以保持其防护效果。

(2)在使用精密仪器时，学生需遵守严格的操作规程，如使用天平时，需保证天平水平放置，并使用正确的砝码。根据实验数据，天平的准确度要求在±0.01克以内，误差过大可能导致实验结果不准确。例如，在一项化学实验中，学生未正确校准天平，导致实验误差超过±0.02克，影响了实验结果的可靠性。

(3)实验室仪器使用后，需进行清洁和保养，以延长其使用寿命。例如，光学仪器在使用后应立即用擦镜纸擦拭，避免灰尘和油脂污染。根据实验室数据，未经清洁的光学仪器其光学性能平均下降20%。同时，实验室仪器应定期进行维护，如使用后的电化学仪器需进行电极清洗和保养，以确保其电极反应性能。根据实验室规定，光学仪器和电化学仪器的保养周期分别为每月一次和每季度一次。

三、实验室教学仪器使用记录与维护

(1)实验室教学仪器使用记录是确保实验教学质量的重要环节。记录内容包括仪器名称、型号、使用时间、使用人、使用目的、操作步骤、故障及维修情况等。例如，在记录一台离心机使用情况时，记录显示该仪器在过去一年内共使用200次，其中因操作不当导致的故障有5次，经过维修后恢复正常。

(2)仪器维护是保障实验室设备正常运行的关键。实验室应制定详细的维护计划，包括定期检查、清洁、润滑和更换易损件等。以实验室一台pH计为例，根据维护记录，该仪器每月至少进行一次校准，以保证其测量精度在±0.02pH以内。维护过程中，更换了3个电极和1个传感器，确保仪器性能稳定。

(3)实验室教学仪器使用记录与维护工作应由专人负责，定期对记录进行审核和分析，以便及时发现问题并采取措施。例如，在审核一台电子显微镜的维护记录时，发现该仪器在过去三个月内共出现5次故障，通过分析发现主要是由于操作不当和清洁不及时造成的。随后，实验室对学生的操作培训进行了加强，并增加了清洁频率，有效降低了故障率。