2023六年级语文下册 第一单元 4 藏戏新学习单说课稿 新人教版.docxVIP

2023六年级语文下册第一单元4藏戏新学习单说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023六年级语文下册第一单元4藏戏新学习单说课稿新人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课选自新人教版六年级语文下册第一单元，主要学习内容为《藏戏新学习单》，包括藏戏的历史、表演形式和特点等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在低年级学习的中国传统文化、民间艺术等相关知识相联系，有助于学生深入了解中国丰富多彩的民间艺术，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.文化理解与传承：通过学习藏戏的历史和艺术特点，引导学生了解和尊重我国民间传统文化，增强文化自信。

2.语言建构与运用：通过阅读《藏戏新学习单》，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3.思维发展与提升：引导学生运用比较、分析等方法，探究藏戏的艺术特色，培养批判性思维能力。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏藏戏表演，培养学生的审美情趣，激发学生创造性地表达自己对藏戏的理解。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已具备一定的语文基础知识，包括汉字、词汇、语法等，并对中国的传统文化有一定了解。在低年级学习中国民间艺术时，学生对皮影戏、剪纸等有过初步接触，但关于藏戏这一特定艺术形式的知识相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇，对艺术、文化类课程兴趣较高。他们在学习过程中，普遍具备较强的阅读理解能力，能够通过文字描述和图片理解内容。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过视觉和听觉感受艺术，而另一部分学生则更倾向于通过文字分析来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于藏戏是一种具有地方特色的戏剧艺术形式，学生在理解藏戏的历史、表演形式和特点时可能存在文化背景知识不足的问题。此外，藏戏的表演形式较为复杂，包含丰富的文化内涵，学生在理解上可能遇到难度。此外，学生可能对抽象的戏剧理论理解不够深入，需要通过具体实例和实际操作来辅助学习。因此，教学中需要注重文化背景的介绍和戏剧表演的直观呈现，以帮助学生克服这些困难和挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师详细讲解藏戏的历史背景、表演艺术特点，帮助学生建立基本知识框架。

2.讨论法：组织学生就藏戏的艺术形式、文化价值等话题进行小组讨论，激发学生的思辨能力。

3.观察法：结合多媒体展示藏戏表演片段，引导学生观察并分析其表演技巧和艺术特色。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频播放藏戏表演片段，直观展示藏戏的艺术魅力。

2.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关信息，拓宽知识面。

3.实物教学：如有条件，可邀请藏戏演员现场表演，让学生亲身体验藏戏的魅力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《藏戏新学习单》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“藏戏有哪些独特的表演形式？”“藏戏的服饰和道具有何特点？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解藏戏的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解藏戏的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示藏戏的图片或视频片段，引出《藏戏新学习单》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解藏戏的历史、表演形式和特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并探讨藏戏的艺术价值。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验藏戏的艺术魅力。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解藏戏的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解藏戏的知识点，掌握藏戏的艺术特点。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.