智慧教育解决方案.pptx

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人人通：;

数字化资源教育平台;

?建设县级数字化资源教育平台，上连省相关平台（之江汇教育广场），下接学校及社会用户，建设特色

教育资源，通过构建“云平台+终端+内容+应用”的教育生态链，实现教师高效教学、精准授课；实现学生按照自己学习的节奏进行自适应学习；实现家校共育、家长科学辅导，有效提分。最终实现以学生为中心的教学模式创新，为本地教育教学水平带来质的飞越。;

教学与资源应用以“高效课堂”为核心应用，贯穿课前、课中、课后全过

程，提供教学资源与教学应用相结合。实现了对高效备授课、自适应学习、精准提分、科学辅导的专业支持，实现资源的共享和互动。;

n本地微课资源模块

普通教师上传的微课与教育资源平台互联互通，智能关联知识点、年级、学科，自动同步到区、校。不但能满足教师教学需要，还能满足学生按照自己的学习情况进行自主学习，按照自己学习的节奏进行知识点学习，实现了以学生为中心的教学模式创新，为教育教学带来质的飞越。;;;;;;

?在同步课堂环境支持下，由授课教师同时对本地（教室）同学和异地（教室）同学进行教学的一种网络课堂教学模式。可以开展一对一（也可以是一对多）的远程教学，相互之间实时互动，声画同步。

?在本次项目中，首先实现8所城乡结对学校在互联网+教育环境下的互动（同步）课堂的设备配备及云课堂平台建设，主要应用形态是本地优质学校教同时对本校班级和本地薄弱学校班级授课。异地端学生可以像传统教学模式一样，

聆听授课端教师授课，完成课堂答疑、课件展示、作业递交（呈现）等教学互动活动。;

同步备课

?在同步课堂环境支持下，分布在不同地点（教室、会议室、办公室）的教师同时进行商议讨论的一种集体备课模式。

可以开展一对一（也可以是多对多）的远程实时互动，声画同步。

?在项目中，首先实现8所城乡结对学校之间的学科教师同步集体备课，主要应用形态是本地优质学校教师与本地薄弱学校教师远程实时视音频互动，像传统集体备课模式一样，除面对面交流外，还能完成教案（各类文档、音视频资料）展示、文字叠加等互动活动。;

?在同步课堂环境支持下，优质学校教师和示范课授课教师在专用教室开展示范课（讲座）录制或直播的活动模式。可以开展一对一的远程实时互动，声画同步。也可以通过云平台和“之江汇教育广场”《同步课堂》专栏对全省用户进行直播（或实况录像点播）。

?在本项目中，8所城乡结对学校自行组织，确定示范课（讲座）主讲教师、时间和地点，并在《同步课堂》专栏上预告，直播或点播收看权限可以由学校设定。;

①学校中心机房通过高速网络与各校区及各个教室互联互通。中心机房设置互联网出口，教师、学生、家长可在家备课、预习、作业及与教师沟通。

②教室内部署高性能无线AP，组成无线局域网，并联通校园网。供教师平板授课使用。

③教师可通过办公PC访问中心机房的教学资源云平台，进行资源管理、备课教研、考试作业等。

④学校管理者可通过办公PC查看资源使用情况、授课情况、学习情况、知识掌握矩阵等;;;

?以“学”为中心

以“学”为中心是提高学生学习自主性、培养学生成长成才关键。

?以“AI评价”为核心引擎

以必威体育精装版科学技术为手段，基于“大数据技术”的人工智能评价，推动教育教学改革，实现对师生的减负增效。

?以“公平而有质量的教育”为实现目标

习近平总书记在第十九次全国人民代表大会中指出：优先发展教育事业。努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。;

教学大数据产品是以大数据和AI引擎为手段，结合用户全局的动

态数据，面向平台所有用户提供以日、周、月、学期等周期为时间范围，以各类学科、课程、知识点为单位，以学生、教师个体和班级、年级、学校、区域等不同用户组织为维度的综合性大数据产品。

?个人大数据

教师与学生可查看个人的大数据，教师可了解自身教学概况，优化教学结构；学生可了解自身掌握情况，有针对性地调整学习任务。

?组织大数据

按区域、学校动态呈现整体教学大数据，方便区域教育局、学校领导层了解整体信息化建设动态，方便教研人员根据沉淀的教学数据开展教研指导。;

?实时课堂管理

支持区域教育局与学校实时查看智慧课堂授课情况，确保智慧课堂授课数量及质量。

?实时教学行为分析

通过图标多维度了解区域、学校教师授课行为倾向、学生学习习惯，为教研员科学地指导教师