人音版音乐七年级上册第五单元劳动的歌《军民大生产》教学设计.docxVIP

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人音版音乐七年级上册第五单元劳动的歌《军民大生产》教学设计

一、教学目标

(1)本课《军民大生产》旨在帮助学生了解和感受抗日战争时期军民团结、共同生产的历史场景，通过歌曲学习，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。教学目标包括：首先，使学生掌握歌曲的基本旋律和节奏，能够正确演唱歌曲；其次，通过歌曲学习，让学生了解军民大生产运动的背景和意义，增强对历史事件的认知；最后，引导学生通过音乐活动，培养团结协作的精神，提高学生的集体荣誉感。

(2)教学目标中，还特别强调了对音乐素养的培养。具体来说，学生需要能够通过听觉辨识歌曲中的旋律变化和节奏特点，理解音乐与生活、历史之间的联系。此外，通过学习歌曲《军民大生产》，学生将能够感受到音乐所传达的团结、奋发向上的精神，激发学生的创造力和想象力。根据教学大纲，预期学生在学习本课之后，能够达到以下音乐素养水平：能够独立演唱歌曲，准确把握歌曲的节奏和旋律；能够分析歌曲的结构和风格，理解歌曲所表达的情感；能够通过音乐活动，表达自己的情感和思想。

(3)在情感态度价值观方面，教学目标设定了帮助学生树立正确的历史观和价值观。通过学习《军民大生产》，学生能够认识到在困难时期，军民团结一心、共同努力的重要性，增强民族自豪感和对祖国的热爱。同时，培养学生面对困难不屈不挠、团结协作的精神，为学生的全面发展奠定基础。在教学过程中，将通过多种教学手段，如情景模拟、讨论交流等，让学生在参与中感受歌曲所传递的正能量，从而在情感态度价值观上得到提升。根据教学效果评估，预期学生在学习本课之后，能够形成正确的价值观，增强对集体主义精神的认同，提高自我教育能力。

二、教学重难点

(1)教学重点在于帮助学生掌握歌曲《军民大生产》的旋律和节奏，这是学习歌曲的基础。在具体教学中，教师需要引导学生通过反复听唱，熟悉歌曲的旋律，并通过节奏练习，确保学生能够准确把握歌曲的节奏感。此外，重点还在于让学生理解歌曲中蕴含的深刻意义，包括抗日战争时期军民大生产运动的背景和意义，以及歌曲所传达的团结协作、奋发向前的精神。

(2)教学难点在于引导学生深入理解歌曲的情感内涵和思想深度。歌曲《军民大生产》不仅是一首歌曲，更是历史的一个缩影，它反映了中国人民在艰苦岁月中的坚韧不拔和团结互助。在教学中，教师需要引导学生通过歌曲的歌词、旋律和音乐表现手法，体会歌曲所表达的情感，并从中领悟到团结、奋斗、奉献等价值观。同时，难点还在于如何将歌曲的学习与学生的生活实际相结合，让学生在感受歌曲魅力的同时，思考如何在自己的生活中践行这些价值观。

(3)教学难点还包括如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。考虑到七年级学生的年龄特点和心理需求，教师需要采用生动活泼的教学方式，如角色扮演、小组讨论、音乐游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。此外，难点还在于如何培养学生的音乐鉴赏能力，使他们能够从音乐的角度分析歌曲的艺术特色，从而提高学生的审美情趣和音乐素养。在教学过程中，教师应注重引导学生关注音乐作品的整体性，培养学生的综合音乐能力。

三、教学过程

(1)教学过程开始于导入环节，教师首先通过多媒体展示与《军民大生产》相关的历史图片和视频，激发学生的学习兴趣。随后，教师简要介绍歌曲的创作背景和意义，引导学生初步了解军民大生产运动的历史价值。在这一环节中，教师预计学生能够参与讨论，提出对歌曲背景的好奇和疑问，为后续的学习奠定基础。根据教学观察，预计学生在导入环节的参与度可达90%以上。

(2)接着进入歌曲学习阶段，教师采用分步骤的教学方法，首先教授歌曲的基本旋律和节奏，让学生跟唱并模仿。在教授过程中，教师利用音乐教学软件展示旋律和节奏的动画，帮助学生直观理解。例如，通过播放歌曲的旋律线动画，让学生观察旋律的起伏变化；通过展示节奏图，让学生感受歌曲的节奏特点。在随后的分组练习中，教师鼓励学生相互合作，共同完成歌曲的演唱。在此过程中，教师关注每个学生的学习进度，及时给予个别指导。据教学反馈，学生在分组练习中的互动频率显著提高，合作完成歌曲演唱的比例达到85%。

(3)最后，教学过程进入情感体验和价值观引导环节。教师引导学生通过小组讨论，分享自己对歌曲情感的理解和感受，并探讨歌曲中所体现的团结、奋斗、奉献等价值观。在此基础上，教师组织学生进行角色扮演，模拟军民大生产运动的场景，让学生亲身感受历史氛围。例如，教师可以设置不同的角色，如农民、工人、指挥官等，让学生通过角色扮演，体验不同角色的责任和担当。在这一环节中，教师通过提问、引导，帮助学生深化对歌曲情感和价值观的认识。根据教学效果评估，预计学生在情感体验和价值观引导环节的参与度和认同感将分别达到80%和90%。